Điều 28. Áp dụng rộng rãi cơ chế kh

Điều 28. Áp dụng rộng rãi cơ chế khoán hộ (hoặc đấu thầu) trong tất cả các thành phần kinh tế: quốc doanh, tập thể... kể cả lúa, mầu, cây công nghiệp, chăn nuôi, ngành nghề và rừng theo nguyên tắc hộ xã viên là một đơn vị kinh tế tự chủ.
Thời gian giao khoán hoặc đấu thầu đối với đất trồng cây hàng năm được giao, ổn định 15 năm; cây lâm nghiệp, cây công nghiệp và cây ăn quả lâu năm giao ổn định từ 30-50 năm. Hết thời hạn giao hoặc đấu thầu nếu chủ sử dụng muốn làm tiếp sẽ được ưu tiên giao lại để sử dụng.
Các hộ nhận khoán được cấp giấy chứng nhận quyền sử dụng đất và được quyền thừa kế, chuyển nhượng các tài sản và sản phẩm đã đầu tư trên đất được giao; được quyền tổ chức sản xuất kinh doanh tổng hợp nông - lâm nghiệp theo phương hướng quy hoạch của vùng và bảo đảm thựchiện hợp đồng giao, nhận khoán. Nhà nước không chủ trương quốc hữu hóa các tài sản đó, trừ trường hợp do yêu cầu an ninh, quốc doanh phải thu lại thì Nhà nước bồi hoàn theo thời giá. Việc thành lập các tổ chức kinh doanh tập thể phải do nông dân tự nguyện; tránh áp đặt dưới mọi hình thức.
Những vùng đất trống, đồi núi trọc, rừng nghèo kiệt, rừng đầu nguồn xung yếu và các diện tích khác chưa có người nhận để quản lý kinh doanh thì giao cho lâm, nông trường quản lý kinh doanh (trừ các khu rừng quốc gia) hoặc giao chính quyền xã quản lý, bảo vệ.
Phần III –
VỀ VĂN HÓA - XÃ HỘI
I - VỀ GIÁO DỤC
Điều 29. Nhà nước dành ưu tiên về vốn đầu tư cho việc xây dựng trường lớp, cung cấp thiết bị trường học, đào tạo giáo viên, bảo đảm yêu cầu phát triển giáo dục cho con em đồng bào dân tộc.
Bộ Giáo dục có kế hoạch cụ thể tổ chức lại hệ thống trường phổ thông cơ sở ở miền núi. Nhà nước đầu tư vốn xây dựng trường con em dân tộc nội trú và hỗ trợ vốn xây dựng trường xã ở vùng cao, hẻo lánh. Uỷ ban nhân dân địa phương tạo điều kiện và vận động đồng bào dân tộc ít người khuyến khích con em mình đi học, phấn đấu phổ cập cấp I cho lứa tuổi thanh, thiếu niên và cán bộ cơ sở theo chương trình phù hợp, củng cố và mở rộng các trường phổ thông dân tộc nội trú khu vực, các trường dạy nghề, các lớp dự bị dành riêng cho học sinh người dân tộc cho phù hợp và có hiệu quả.
Bộ Giáo dục phối hợp với các tỉnh miền núi có biện pháp cụ thể để trong khoảng thời gian từ 1991-1995 căn bản giải quyết xong nạn mù chữ cho đối tượng dưới 35 tuổi, nhất là thanh, thiếu niên và cán bộ cốt cán xã, bản; mở lớp và dành kinh phí bồi dưỡng sư phạm cho học sinh người dân tộc đã học hết cấp I (mà không theo học tiếp) để làm giáo viên thanh toán nạn mù chữ ở từng xã, bản.
Thực hiện chính sách miễn học phí, cho mượn sách giáo khoa đối với học sinh người dân tộc và đối với con em các gia đình miền xuôi lên lập nghiệp tại miền núi mà đời sống có nhiều khó khăn.
Ở những nơi có điều kiện thuận lợi, có thể vận dụng hình thức tổ chức các trường "vừa học, vừa làm", trường dân lập.

Kết quả (Anh) 1:

Article 28. Widely applied mechanism of securities (or tenders) in all economic sectors: State-owned, collective ... including rice, oxidized, industrial crops, livestock, industry and forest park is a township household rules for economic self-reliance.Stock delivery time or bidding for land in annual crops being delivered, stable for 15 years; forestry crops, industrial crops and fruit trees, perennial stable delivery from 30-50 years. Expiry of delivery or tender if home use want to continue will be handed back to priority use.The households receive securities are issued certificates of land-use rights and inheritance rights, the transfer of the property and land investment product has been delivered; is entitled to organize production and business General agroforestry under the direction of regional planning and ensure thựchiện trading, securities. The State is not advocated nationalized assets, except due to security requirements, the State must reclaim the State reimbursement according to the forecast. The establishment of the collective business organizations have to do voluntary farmers; avoid imposing any form.The vacant land, Bare hills and mountains, forests, watershed forest-poor weak pulse and the other area does not yet have the recipient to manage the Business Affairs for forestry, agricultural business management schools (except the national forests) or communal Government of management, protection.Part III- ON CULTURE-SOCIETYI-ABOUT EDUCATIONArticle 29. The State spent on capital investment priorities for building schools, providing school supplies, teacher training, ensuring the required educational development for ethnic children.The Ministry of education plans to reorganize specific school system in mountainous base. The State capital investment to build a boarding school of ethnic children and support of capital high school building in the Township, outback. The local people's Committee to facilitate and mobilize minorities less people encourage their children to go to school, strives for universal level I for youths ages and base officers as appropriate, consolidate and expand the ethnic school boarding area , the vocational school, a private preparatory classes for ethnic students for appropriate and effective.The Ministry of education in collaboration with the mountainous province has specific measures during the period from 1991-1995 completed basic illiteracy for 35 years under objects, especially youths and core civil officers, a; Open class and spend the expense of fostering education for ethnic students learned most level I (which did not attended) to teacher pay illiteracy in each commune.A policy of free tuition, to borrow textbooks for ethnic students and for the children of the domain family swept up in mountainous setting that lives are more difficult.In favorable conditions, can manipulate the form of organization of the school "has just learned, has just done," school.

Kết quả (Anh) 2:

Article 28. Widely applied mechanism household contract (or tender) in all economic sectors: state, collective ... including rice, color, crops, livestock, and forest industries on the principle that member households is an autonomous economic units.
Time contracting or bidding for annual crop land was allocated, stable for 15 years; forestry, crops and perennial fruit trees stabilize delivery from 30-50 years. Assigned expiration or bidding if want to do next employer will be given priority for use again.
The contracting households are granted land use right certificates and the right to inherit, transfer of assets and the invested on the land assigned to them; is entitled to organize the production of integrated business agro - forestry in the direction of regional planning and ensure thuchien contract, contract. State not advocate nationalization of such property, unless otherwise required by security state, the State must collect reimbursement at the current price. The establishment of business organizations collectively have voluntarily by farmers; avoid imposing any form.
The empty lands and hills, degraded forests and critical watershed and other areas do not have to manage recipient is assigned to the forestry business, farm business management now (except for national forests) or government social communication management and protection.
Part III -
CULTURE - SOCIETY
I - EDUCATION
Article 29 The State prioritizes investment capital for building schools, providing school equipment, teacher training, ensuring the required development of education for ethnic minority children.
Ministry of Education has concrete plans to reorganize the system in secondary schools mountains. State capital investments build your child's school and boarding school construction capital support communes in upland and isolated. Local people's committees to facilitate and mobilize ethnic minorities encourage their children to school, striving universalize primary education for teens, youth and grassroots cadres under appropriate programs, consolidate and expand the high school boarding area, trade schools, preparatory classes for ethnic minority students to appropriate and effective.
The Ministry of Education in collaboration with the provinces Mount specific measures for the period from 1991-1995 solve basic illiteracy for those under 35 years of age, especially the youth and adolescents and senior management level of communes, hamlets; classes and funding for teacher training for ethnic students have graduated from level I (without attending to) to make teachers pay illiteracy in each commune or village.
Make free tuition policy or lend textbooks for ethnic students and for children of families settled in the plains to the mountains where life is much more difficult.
In areas with favorable conditions, may apply organizational form of the "learning by doing", private schools.