mà không tổ chức dạy theo chuyên đề

mà không tổ chức dạy theo chuyên đề riêng thì vẫn còn nhiều em học sinh chưa hiểu rõ lý thuyết và cách làm các dạng bài tập về câu tường thuật. Với học sinh học lực trung bình và yếu thì các em không hiểu và phân biệt được các dạng câu tường thuật, sử dụng sai cấu trúc chuyển đổi , sai động từ giới thiệu, sai chủ từ, tính từ sở hữu , tân ngữ và các trạng từ chỉ nơi chốn và thời gian. Các em chưa xác định được đâu là người nói , đâu là người nghe . Còn với học sinh khá, giỏi thì cũng không đủ thời gian để các em có thể nắm được lí thuyết và làm được bài tập về những dạng câu tường thuật khó.
- Đa số học sinh chưa xác định được các thành phần trong câu cần phải được biến đổi cho đúng từ câu trực tiếp sang câu tường thuật.
- Những em học sinh yếu, khả năng tiếp thu chưa cao nên không nắm được kiến thức cơ bản và dẫn đến chán học, tự ti, nhút nhát trong quá trình học tập bộ môn.
- Ý thức và động cơ tự học của học sinh chưa cao, nhiều em lực học khá giỏi nhưng có tư tưởng học lệch, chỉ học để đối phó với giáo viên bộ môn nên dẫn đến kết quả học tập thấp.

Kết quả (Anh) 1:

that is not organizations teach according to individual topics still more students understand the theory and how to do the exercises on narrative verse. Students learn the average power and weakness, the children do not understand and distinguish the form of narrative sentence, misuse, wrong switch structure from the introduction, the wrong server Word, adjective, and adverb just front of place and time. The children have not determined where is people say, where is the listener. Also with students, not good enough time so that the children can grasp the theoretical and do exercises on the narrative statements difficult.-The majority of students have not yet identified the components in question need to be correct for the change from direct statements to the narrative. -The weak students, the ability to absorb high yet should not grasp the basic knowledge and lead to boring, shy, learning in the process of studying the subject.-Consciousness and self motivated student learning high school forces many children, not quite good enough but have thought only deviation, learning to deal with teachers of the Division should lead to low results.

Kết quả (Anh) 2:

without conducting its own thematic teaching is still not fully understood students and how these theoretical exercises based on the narrative. With average academic student and weak, they do not understand and differentiate the reported speech, misuse of structural transformation, introduced wrong verb, wrong subject, possessive adjectives, Unsworth and adverbs of place and time. They have not identified what people say, what people hear. As for students with good and excellent is not enough time for them to adopt the theories and do exercises on the reported speech difficult.
- The majority of students have not identified the component in question should must be modified to properly direct from question to question the narrative.
- Students who are weak, low absorptive capacity should not grasp the basic knowledge and learning leads to boring, low self-esteem, shyness during study subjects.
- Awareness and motivation of students to study is not high, many of them quite good dynamics but skewed ideology, just learn to deal with subject teachers should lead to low academic performance .