1. Giới thiệu: Kính thưa giáo sư G

1. Giới thiệu:
Kính thưa giáo sư Garrett Thomson, cùng toàn thể quý vị!
- Tôi tên Phan Thị Lan Phương – Phó trưởng khoa sư phạm trường Cao đẳng Cần Thơ. Thành phố Cần thơ;
- Chuyên ngành của tôi là Tâm lý học và giáo dục học;
- Hiện tại trường của chúng tôi có 7 khoa và các phòng ban chức năng:
+ Kinh tế - Quản trị kinh doanh;
+ Ngoại ngữ;
+ Sư phạm;
+ Kĩ thuật công nghệ - môi trường;
+ Khoa học xã hội – Nhân văn;
+ Giáo dục chính trị - Pháp luật;
+ Giáo dục thể chất - Quốc phòng.
Hiện tại chúng tôi đang đào tạo khoảng 10.000 học sinh, sinh viên, học viên ở các hệ chính quy, vừa làm vừa học.
2. Nhận thức:
Thưa giáo sư Garrett Thomson, cùng toàn thể quý vị!
Với tư cách là một người tha thiết với sự nghiệp giáo dục, tôi rất vui mừng khi được tham dự buổi nói chuyện của GS Garrett Thomson về “Vấn đề đặt con người làm trung tâm cũng như các nguyên tắc cơ bản của nền giáo dục đặt người học làm trung tâm”. Vấn đề này đã được bản thân tôi rất chú trọng trong những năm gần đây. Tôi nhận thức được rằng đây là một quan điểm giáo dục đặt giá trị con người làm trung tâm, ở đây người thầy và nhà trường tạo môi trường và điều kiện thuận lợi nhất để người học kết nối, hợp tác, chủ động, tích cực trong việc học hỏi, thiết kế mục tiêu học tập cũng như tự chủ lựa chọn phương pháp để đạt được mục tiêu đã đề ra.
Tôi hằng mơ ước một nền giáo dục phát triển đến đỉnh cao của sự hòa bình, phát triển bền vững và giáo dục vì cuộc sống sáng tạo, trong nền giáo dục này người học được phát huy hết tiềm năng và sự mạnh của họ, phương pháp giảng dạy tập trung vào việc giúp người học phát triển các chiến lược để có nhận thức cao hơn (siêu nhận thức), có thể nâng cao việc học tập và trách nhiệm cá nhân đối với việc học tập (Instructional methods that focus on helping learners develop these higher order (metacognitive) strategies can enhance student learning and personal responsibility for learning.) và người học cũng như người dạy luôn thấy hạnh phúc khi đến trường.
3. Đặt vấn đề:
Trên bình diện nhận thức, lý luận về vấn đề này là không mới với tôi, tuy nhiên để vận dụng nó vào trong thực tế giáo dục và đào tạo tại Việt Nam nói chung và trường tôi nói riêng là không ít khó khăn. Ví dụ như câu hỏi cần đặt ra: Làm thế nào để thay đổi cơ chế quản lý giáo dục, làm thế nào để cải cách điều kiện làm việc của giáo viên, làm thế nào để thay đổi nhận thức cũ, sức ì, thói quen cũ,…của cán bộ quản lý giáo dục và của giáo viên, làm sao giải quyết được mâu thuẫn giữa ba môi trường giáo dục trong nhà trường, môi trường gia đình và môi trường xã hội mà học sinh đang từng ngày tắm mình trong đó. Thực chất cho tới nay, nền giáo dục của Việt Nam vẫn đang rất lạc hậu, trong đó phương pháp giảng dạy của giáo viên và phương pháp học của học sinh chủ yếu vẩn là đọc và chép. Tôi thấy bài toán này đặt ra quá sức đối với chúng tôi.
Để buổi chia sẻ này hữu ích hơn, tôi mong Giáo sư có thể thu xếp cho chúng tôi được tham khảo những video trực quan về phương pháp dạy lấy người học làm trung tâm; và sẽ rất tuyệt vời nếu giáo sư tổ chức một giờ học mẫu ngay tại đây cho chúng tôi.
Tôi rất mong có được sự kết nối và giúp đỡ về giáo dục của giáo sư dành cho tôi qua email.
Tôi xin chân thành cảm ơn và chúc giáo sư cùng quý vị thật nhiều sức khỏe, hạnh phúc và thành công!

Kết quả (Anh) 1:

1. Introduction: Dear Professor Garrett Thomson, and all you do! -I named Phan Thi Phuong Lan-Associate Dean College of pedagogy tho tho; -My majors are psychology and education; -Our school currently has 7 faculties and departments: + Economics-Business Administration;+ Foreign languages;+ Pedagogy;+ Technology-environment; + Social Sciences-Humanities;+ Political-education law; + Physical education-defense. Currently we are training approximately 10,000 students, students, students in the main system, just doing just school. 2. Awareness: Professor Garrett Thomson, and all you do! As a man who earnestly with his career in education, I am very glad to attend the talk by PROF. Garrett Thomson on "issues of human-centered as well as the basic principles of education puts the learner-centered". This problem was I myself very importance in recent years. I am aware that this is a perspective placed education human values-centered, in this master and the school environment and favorable conditions for learners to connect, collaborate, proactive, positive in the learning, design learning objectives as well as the autonomy of choice of methods to achieve your goal. I dreamed an education development to the culmination of the peace, sustainable development and education for creative living, in this education learners are promoting their full potential and the strength of them, teaching methods that focus on helping learners develop strategies to have higher awareness (awareness) , can enhance learning and individual responsibility for learning (Instructional methods that focus on helping learners develop these higher order (metacognitive) strategies can enhance student learning and personal responsibility for learning.) and the learner as well as the teaching is always happy when going to school. 3. Latest issue: On perception, reasoning on this issue is not new to me, but to apply it in practice in education and training in Vietnam in General and I in particular is no less difficult. Such questions should set out: how to change the mechanism of educational management, how to reform the working conditions of teachers, how to change old perceptions, ì, old habits, ... of education administrators and teachers, how to resolve the conflict between the three environmental education in school , family environment and the social environment in which students are taking his bath in that day. In fact, education in Vietnam is still very backward in that teacher's teaching methods and learning approaches of students mostly bullshit is read and copy. I see this problem put out too much for us. This sharing session to more useful, I am expecting the Professor can arrange for us to consult the Visual video about teaching methods learner-centered; and it would be wonderful if the Professor held a class template right here for us.Wish I get the connection and help with the education of the Professor for me via email. I sincerely thank you and wish you a lot of Faculty of health, happiness and success!

Kết quả (Anh) 2:

1. Introduction:
Dear Professor Garrett Thomson, with all of you!
- My name Phan Thi Lan Phuong - Deputy dean of the College of Teachers Can Tho. Can Tho City;
- My major is psychology and pedagogy;
- our school now has seven faculties and departments:
+ Economics - Business Administration;
+ Foreign Languages;
+ pedagogy;
+ Engineering technology - environmental;
+ social Sciences - Humanities;
+ political Education - legislation;
+ physical Education - Defense.
Currently we are training about 10,000 students students, participants in the system of government, work-study.
2. Awareness:
Dear Professor Garrett Thomson, and all you!
As a passionate educational career, I am very pleased to be attending a talk by Professor Garrett Thomson for "Problem child person-centered as well as the basic principles of education that puts the learner-centered ". This issue has been very focused on myself in recent years. I realize that this is an educational perspective put human values-centered, where the teacher and the school environment and create favorable conditions for learners to connect, cooperation, initiative, achievement pole in learning, designing learning objectives as well as self-selection methods to achieve the objectives set out.
I dreamed of an education development to the pinnacle of peace, sustainable development education for sustainable and creative life, in this education students found full potential and their strengths, teaching methods focused on helping students develop strategies to improve their awareness more (metacognition), can enhance learning and personal responsibility for learning (Instructional methods that focus on Helping Learners develop có những higher order (metacognitive) strategies can enhance responsibility for student learning and personal learning. ) and learners as well as teachers are always happy to go to school.
3. Background:
On the level of awareness, argument on this issue is not new to me, but to apply it in practical education and training in Vietnam in general and me in particular cases is not less difficult. For example, questions to ask include: How to change the educational management mechanisms, how to reform the working conditions of teachers, how to change old perceptions, inertia, habit old acquaintance ... of education managers and teachers, how to solve the conflict between the three environmental education in schools, family environment and the social environment in which the student is taking his bath day Inside. In essence, so far, education in Vietnam is still very backward, in which the teaching methods of teachers and students' learning methods mostly read and copy. I think that this problem poses too much for us.
To share this useful meeting, I wish Professor can arrange for our visual reference videos in teaching methods Middle learner toothpick; and it would be wonderful if the professor held a sample lesson right here for us.
I hope there is a connection and help the education of professors for me via email.
I sincerely thank and professors wish you lots of health, happiness and success!