Người dạy chưa có phương pháp truyề

Người dạy chưa có phương pháp truyền đạt hiệu quả được 18.18% nhân viên đồng ý là một trong những nguyên nhân khiến họ không tham gia đào tạo. Người đào tạo đồng thời là nhân viên tại công ty mở các khoá học nhằm chia sẻ kiến thức về một lĩnh vực chuyên môn mà họ từng có kinh nghiệm làm việc hoặc nghiên cứu. Tuy nhiên, do chưa được đào tạo về các nghiệp vụ đào tạo, kỹ năng mềm nên người đạo tạo chỉ chú trọng vào nội dung mà chưa đầu tư cho việc cải thiện về phương pháp, cách thức giảng dạy. Điều này dẫn đến việc học viên có xu hướng cảm thấy nhàm chán, không nắm bắt được tất cả kiến thức và chất lượng buổi học đồng thời giảm một cách nhanh chóng. Nghiên cứu cho thấy rằng, việc duy trì cảm hứng và động lực học hỏi cho học viên là điều thiết yếu nhằm thúc đẩy năng lực áp dụng những kiến thức và kỹ năng đã học vào công việc. Theo kết quả thống kê của Industry Report năm 2006, hình thức học trên lớp là phương pháp đào tạo phổ biến nhất. Để tổ chức một khoá học có chất lượng, người đào tạo phải cân nhân phương pháp dạy tốt nhất để kết nối học viên trong suốt quá trình giảng dạy và hướng dẫn người học áp dụng kiến thức và kỹ năng vào công việc. Người dạy có thể tạo nên cả một hệ thống đào tạo trong doanh nghiệp qua việc thiết kế và truyền tải nội dung đến học viên mà có thể hữu ích đối với họ trong công việc theo kết luận của Poell, Van der Krogt, Vermulst, Harris & Simons năm 2006. Theo một nghiên cứu khác của Goldstein & Ford năm 2002, trong suốt quá trình đào tạo, phương pháp và khả năng trình bày của người dạy có thể ảnh hưởng đến mức độ gắng kết và động lực học tập của nhân viên. Điều này đã một phần lý giải cho việc vắng mặt tại các buổi học của nhân viên.

Kết quả (Anh) 1:

Teach not yet have effective communication method is 18.18% of employees agree that one of the reasons why they did not join the training. Who is training the staff in the company opened the course to share knowledge of a field of expertise that they each have a work experience or research. However, do not yet trained in the professional training, soft skills training people should just focus on content that has yet to improve on methods, ways of teaching. This leads to the students tend to feel boring, not to capture all the knowledge and the quality of the study session at the same time reducing quickly. Research shows that the maintenance of the inspiration and motivation of learning for students is essential in order to promote the capacity to apply the knowledge and skills learned on the job. According to the statistics of the Industry Report 2006, the form class is the most popular training method. To organize a quality course, training people to staff the best teaching method to connect the students during instruction and guide the learner to apply knowledge and skills on the job. To teach can make up a whole system of training in the enterprise through the design and content to students that may be useful for them to work under the conclusion of Poell, Van der Krogt, Vermulst, Harris & Simons in 2006. According to another study by Goldstein & Ford in 2002, during the training process, methods and the possibilities presented by the teaching can affect the level of efforts and motivation of staff. This part explains absence in the classes of employees.

Kết quả (Anh) 2:

He teaches no effective method of communicating is 18.18% of employees agree that one of the reasons why they did not participate in training. Trainers and employees in the company opened the course in order to share knowledge about a field of expertise that they had experience of work or study. However, due to lack of training on professional training, soft skills training so people only focus on the content that has not invested for the improvement of methods, ways of teaching. This led to the students tend to feel boring, do not grasp all the knowledge and quality while reducing class quickly. Research shows that maintaining the inspiration and motivation for learning to students is essential to boost the capacity to apply knowledge and skills learned on the job. According to the statistical results of the Industry Report 2006, the form of classroom training method is most common. To organize a quality course, who's training to balance the best teaching methods to connect students during teaching and guiding students to apply knowledge and skills on the job. Instructor can create a training system in enterprises through the design and deliver content to students that might be useful to them in their work according to the conclusions of Poell, Van der Krogt, Vermulst, Harris & Simons 2006. According to another study of Goldstein & Ford in 2002, during the training, methodology and presentation capabilities of teachers may affect the level and dynamics to the study of staff. This was partly explains the absence in the class of employees.