2.2.3.3. Nhận xét chung từ kết quả

2.2.3.3. Nhận xét chung từ kết quả khảo sát
2.2.4. Thực tiễn đổi mới giáo dục theo xu thế toàn cầu hóa
2.3. Những vấn đề đặt ra từ cơ sở lí luận và thực tiễn
2.3.1. Một số ưu điểm cần có sự kế thừa
2.3.2. Một số nhiệm vụ đặt ra cho nhiệm vụ nghiên cứu đề tài
1) Xác định khái niệm và đặc trưng loại hình văn bản kí
2) Xác định hệ thống kĩ năng đọc hiểu văn bản kí cần hình thành và rèn luyện cho HS.
3) Đề xuất các biện pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp để hình thành và rèn luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản kí cho HS, bao gồm hệ thống các hình thức tổ chức hoạt động học, xây dựng chiến lược đọc hiểu, hệ thống bài tập rèn kĩ năng đọc hiểu, … sẽ được trình bày cụ thể ở chương tiếp theo

Kết quả (Anh) 1:

2.2.3.3. General comments from survey results2.2.4. the innovative practices in education under the trend of globalization2.3. The issues raised from the basis of reasoning and practices 2.3.1. A number of advantages to inherit 2.3.2. Some of the tasks set out for the task of researching the subject1) defines the concept and characteristic of the types of text signed2) define the reading comprehension skills of system text signed need to form and work out for the HS.3) proposed the measure, teaching organization form suitable to shape and hone comprehension of text signed for the HS, including the form of organized activities, reading comprehension strategies, building the system of exercises work-reading comprehension skills, ... will be presented in the next chapter in particular

Kết quả (Anh) 2:

2.2.3.3. General comments from the survey results
2.2.4. Practical education reform globalization trend
2.3. The problems posed by the rationale and practical
2.3.1. Some points should have inheritance
2.3.2. Some of the tasks set for the task to study the topic
1) Define the concept and characteristic type of writing letters
2) Identification system comprehension skills in writing letters to the formation and training for students.
3 ) Propose measures, teaching organizational form suitable to form and train text comprehension skills for student character, including a system of organizational forms of learning activities, build reading comprehension strategies , forging system exercises comprehension skills, ... will be presented in detail in the next chapter