1. Tạo môi trường học tập nhiều màu

1. Tạo môi trường học tập nhiều màu sắc:
Lứa tuổi mẫu giáo, tư duy của trẻ còn nặng về trực quan hình ảnh, việc cung cấp cho trẻ các hình ảnh trực quan sinh động, nhiều màu sắc sẽ thu hút được sự chú ý đối với trẻ hơn là những hình ảnh tối màu, xấu.
Vì vậy, để cung cấp kiến thức cho trẻ, người lớn cần quan tâm đến các giáo cụ trực quan ở trường cũng như tạo ra các đồ dùng, đồ chơi đẹp mắt để cùng học với bé ở gia đình.
Ở lứa tuổi này, trẻ cũng thích học với mô hình hóa, sơ đồ, việc tạo các trò chơi: tìm nhà theo sơ đồ, đi đến chỗ có thức ăn... không chỉ giúp trẻ tiếp thu tốt các kiến thức mà người lớn muốn cung cấp cho trẻ mà còn kích thích trẻ tham gia học tập tích cực hơn.
2. Tạo yếu tố bất ngờ trong học tập:
Yếu tố bất ngờ cũng là một trong những yếu tố kích thích trí tò mà và tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào các hoạt động, đặc biệt là hoạt động học tập.
Yếu tố bất ngờ được tạo ra trong hoạt động học tập thường là những: chiếc hộp, chiếc túi hoặc màn che các đối tượng, sau đó trẻ khám phá từng đối tượng một và tìm ra đặc điểm, tính chất của đối tượng đó qua các giác quan.
Một yếu tố bất ngờ nữa: nhiệm vụ học tập được khám phá khi trẻ hoàn thành trò chơi.
Ví dụ: sau khi trẻ to màu bức tranh bên trái, rồi tô màu bức tranh bên phải những hình giống hệt bức tranh bên trái. Sau khi tô xong trẻ sẽ khám phá ra sự khác nhau về số lượng của hai bức tranh.
Những phần thưởng nho nhỏ, bất ngờ sau khi trẻ hoàn thành bài học cũng là một yếu tố kích thích trẻ hứng thú hơn trong các hoạt động học tập.
3. Yếu tố thời gian:
Yếu tố thời gian cũng là một trong những yếu tố quan trọng trong việc tạo hứng thú cho trẻ và kích thích trẻ ham học hỏi.
Mỗi lứa tuổi trẻ có giới hạn thời gian tập trung khác nhau, vượt qua giới hạn tập trung ấy trẻ sẽ giảm khả năng tập trung và khả năng ghi nhớ cũng bị giảm sút, theo đó hứng thú của trẻ cũng không còn nữa.
Chính vì vậy, khi cho trẻ học, cần chú ý tới thời gian cho từng độ tuổi để tránh sự mệt mỏi khi thời gian quá dài và làm mất hứng của trẻ khi thời gian quá ngắn.
Ở gia đình, thường cho trẻ học khoảng 1 giờ/ ngày, một thời gian quá dài cho trẻ mẫu giáo tập trung, chính vì vậy, trẻ thường uể oải và cảm thấy chán nản mỗi khi bị "bắt" vào bàn học.
Để việc học ở nhà của trẻ được hiệu quả, phụ huynh cần giảm thời gian và tạo thời gian nghỉ giữa giờ bằng các trò chơi hay câu chuyện kể nhằm giúp trẻ thư giãn và tiếp tục có hứng thú với việc học.
4. Khen thưởng đúng lúc, kịp thời
Khen thưởng là một yếu tố quan trọng trong việc tạo hứng thú cho trẻ học tập. Tuy nhiên khen thưởng phải đúng lúc và kịp thời.
Người lớn tuyệt đối không nên lấy quà thưởng làm điều kiện cho trẻ học vì như vậy trong thời gian dài sẽ khiến trẻ cảm thấy: học là vì phần thưởng và ngược lại: có phần thưởng trẻ mới học.

Kết quả (Anh) 2:

1. Create a learning environment more colorful:
Ages kindergarten, children are seriously thinking about visual images, to give children the vivid visuals, colorful to attract attention reviews for younger as dark images, bad.
So to provide knowledge to children, adults, regardless of visual aids in schools as well as creating furniture, beautiful toys to the same school with the baby in the family.
at this age, children also enjoy learning with modeling, diagrams, creating the game: find the scheme, go to a place with not only the food ... children acquire good knowledge that adults want to give the young, but also stimulates children to participate more actively learning.
2. Create the element of surprise in the study:
surprise factor is also one of the factors that stimulate curious and create excitement for children to participate in activities, especially learning activities.
Factors surprise was created in the learning activities are usually the: box, bag or curtain the audience, then children explore every object and find out the characteristics and properties of the object through the senses.
one element of surprise anymore: the task of learning to be discovered when the child finished the game.
For example, after the children to color the picture to the left, then the right color picture identical images on the left picture. After finishing bowl child will discover the difference in the amount of two paintings.
The little reward, unexpectedly after completing the lesson children also is a factor stimulating more interest in youth activities learning.
3. Time factor:
The time element is also one of the important factors in creating exciting and stimulating young children eager to learn.
Every child age limit time different focus, beyond young focused his term will reduce the ability to focus and ability to remember also declined, according to the child's interest that also no longer exists.
Therefore, when school children, should pay attention to the time for each level age to avoid fatigue when the time is too long and lost interest of the child when the time is too short.
In the family, children learn often about 1 hour / day, a long time for preschoolers focus, the main therefore, children often feel sluggish and depressed when being "caught" on your desk.
to a child's learning at home are effective, parents need to reduce the time and make the time breaks in the game or story to help children relax and continue to have an interest in learning.
4. Reward timely, timely
Praise is an important factor in generating excitement for children learning. But the reward must be timely and prompt.
Adults should absolutely not get a reward as a condition for children to learn as this for a long time will make them feel: school is for reward and vice versa: there are sections young novice award.