2. Biện pháp tiến hành 2.1 Phương p

2. Biện pháp tiến hành
2.1 Phương pháp nghiên cứu, điều tra:
- Khi hướng dẫn học sinh, tôi luôn quan sát chú ý xem các em nói như thế nào, cái gì được, cái gì chưa được để tìm ra biện pháp và phương pháp thích hợp giúp các em có khả năng giao tiếp tốt. Đối với học sinh lớp 10 thì hầu hết các em ngoan ngoãn, chăm học nhiều em nhận thức nhanh, ý thức học tập tốt. Ngoài ra các em còn được sự quan tâm chu đáo của gia đình, được tạo điều kiện thuận lợi để có thể học tiếng Anh tốt. Điều đó thuận lợi cho tôi khi tiến hành đề tài của mình. Tuy nhiên còn học sinh lớp 11 còn nhiều em lười học và một số em tuy không phải lười học nhưng khả năng có hạn, không có năng khiếu học ngoại ngữ nên tiếp thu chậm, khó khăn trong việc phát âm nên kết quả học tập chưa cao.

Kết quả (Anh) 1:

2. measures for underway 2.1 research methodology, survey: -When the student guide, I always observe warning she said how, what to be, what is to come up with appropriate measures and methods to help them have the ability to communicate well. For students grade 10 then most I obediently, taking to learn more I realize fast, good academic sense. In addition to the children and the care of the family, are creating favorable conditions to be able to learn English well. It's convenient for me when conducting his theses. However 11-grade students left left more children lazy to learn and some children but not lazy to learn but limited ability, no foreign language skills should acquire slow, hard to pronounce so high yet results.