C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤTI. KẾT LUẬNSa

C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT
I. KẾT LUẬN
Sau một thời gian vận dụng các thủ thuật giúp học sinh nhớ từ trong các tiết học ở trường. Tôi nhận thấy rằng:
Tiết học ngày càng sinh động hơn, học sinh chủ động trong việc học nhờ vào lượng từ ngày càng được gia tăng. Học sinh có thói quen chủ động tham gia vào các trò chơi, sử dụng vốn từ vào giao tiếp thực tế có phần chuyển biến tốt hơn và đem lại kết quả khả quan.
Việc vận dụng chúng đòi hỏi sự linh hoạt và biết chọn lọc của giáo viên để tránh sự nhàm chán cho học sinh và phù hợp cho từng bài dạy. Tùy vào loại từ mà chọn các thủ thuật để đạt hiệu quả cao. Dưới sự sáng tạo của giáo viên sẽ còn nhiều thủ thuật khác nữa cho giáo viên vận dụng nhưng các thủ thuật trên theo tôi là phổ biến, dễ thực hiện nhất và khả quan nhất.
II. ĐỀ XUẤT
Để việc vận dụng các thủ thuật này thành công và hiệu quả hơn nữa trong các tiết dạy, tôi có một số đề xuất, kiến nghị như sau:
Ngoài những đợt tập huấn về phương pháp giảng dạy của giáo trình Tiếng Anh lớp 3, 4, 5 do Sở Giáo dục và Đào tạo Thanh hóa tổ chức hàng năm. Ngành giáo dục đào tạo Hậu lộc cần tổ chức những buổi bồi dưỡng, thao giảng chuyên đề để giáo viên Tiếng Anh trong toàn huyện có cơ hội học hỏi, trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau. Bên cạnh đó, việc trang bị các trang thiết bị cho các trường như: Phòng Lab, phòng nghe - nhìn, tranh ảnh minh họa, máy cassette….. là thật sự cần thiết. Trường nên tạo điều kiện, động viên, giúp đỡ giáo viên thực hiện tốt công việc giảng dạy của mình để đưa chất lượng giáo dục môn Tiếng Anh ngày càng được nâng cao.
Trong quá trình nghiên cứu và thực hành giảng dạy, bản thân tôi đã thu được những kết quả rất khả quan. Tuy nhiên sáng kiến của tôi vẫn còn nhiều hạn chế, thiếu sót kính mong sự góp ý của bạn bè đồng nghiệp và các cấp lãnh đạo.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hậu Lộc, ngày 2 tháng 3 năm 2014
CAM KẾT KHÔNG COPY
Người viết


Mai Thị Phúc

Kết quả (Anh) 2:

C. CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS
I. CONCLUSION
After a period of use the tips to help students remember from the lessons at school. I noticed that:
Lessons increasingly more active, students actively in learning thanks to the increasingly number from increasing. Students have the habit of actively participating in the game, using vocabulary to communicate reality is somewhat more positive changes and bring positive results.
The use they require flexible and that selective Teacher to avoid boredom for students and appropriate for each unit. Depending on the type from which to choose the procedure to achieve high efficiency. Under the teachers' creativity will be much more tips for teachers to apply but these tips are common in my opinion, easiest and most optimistic.
II. RECOMMENDATIONS
For the application of this procedure successfully and more effectively in the lessons, I have some suggestions and recommendations are as follows:
In addition to the training courses on teaching methods of English class curriculum 3, 4, 5 by the Department of Education and Training held annually Thanh Hoa. Education and training sector in Hau Loc should organize training sessions, thematic sports instructors for English teachers in the district have the opportunity to learn and exchange experiences with others. Besides, the equipment fitted to the schools like: Living Lab, room audio - visual, pictorial, recorders ... .. is really necessary. Schools should facilitate, encourage and help teachers implement teaching her to take professional quality English education has been increasingly enhanced.
In the course of study and practice of teaching, self I have obtained very positive results. But my idea is still many limitations, shortcomings respectfully input from friends and colleagues and the leadership.
I sincerely thank!
CONFIRMATION OF HEADS OF UNITS Hau Loc, May 2 3 2014
COMMITMENTS NOT COPY
Written Mai Thi Phuc