Phương pháp tổ chức hoạt động giáo

Phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một thành tố quan trọng của quá trình giáo dục, nó là cách thức tương tác giữa người tổ chức hoạt động và người tham gia vào hoạt động nhằm giải quyết tốt nhiệm vụ giáo dưỡng, giáo dục và phát triển nhân cách học sinh . Có 7 phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp từ cơ bản đến nâng cao như: Hội thi, trò chơi, thảo luận chuyên đề, giao lưu, câu lạc bộ, tham quan thực tế, diễn đàn. Để quản lý tốt phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hiệu trưởng cần kế hoạch hóa, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá một cách khoa học, nghệ thuật. Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng đổi mới phương pháp được nghiên cứu thông qua nhận thức tầm quan trọng, các chủ thể khai thác nội dung, phương pháp, đánh giá kết quả của quy trình, kỹ thuật, thủ thuật sử dụng. Thực trạng quản lý phương tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của HT thể hiện ở lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra đánh giá. Trên cơ sở xác định 9 nguyên nhân ảnh hưởng, 4 biện pháp quản lý phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được đề xuất mang tính tích hợp rất cao: kế hoạch hóa, đổi mới tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra đánh giá các phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Các biện pháp đã được khảo nghiệm đều có tính khả thi, hiệu quả đạt được rất cao.

Kết quả (Anh) 1:

The method of organizing educational activities outside of the classroom is an important element of the process of education, it is the manner of interaction between active Organizer and participant in activities aimed to solve the task Roman Catholic nursing, education and personality development of students. There are seven methods of organized educational activity outside layer up from basic to advanced: the contest, games, seminars, exchanges, clubs, sightseeing fact Forum. Good management methods to organize educational activities outside of the classroom, the principal need planning, organizing, directing, testing, scientific reviews, art. Reality organized educational activity outside of class innovation-oriented methods are studied through the awareness of the importance, the holder may exploit the content, methods, reviews the results of processes, techniques, tricks used. Local management status of organization of educational activities outside of the classroom of HT in planning, organizing, directing, check the reviews. On the basis of identified 9 cause influence, 4 methods of management organized educational activity outside the proposed grade with very high integration: renovation planning organization, directing and checking the reviews the methods of organizing educational activities outside of the classroom. The assay method are feasible, the effect achieved is very high.

Kết quả (Anh) 2:

How to organize educational activities outside of class is an important component of the educational process, it is the interaction between the way organizations operate and participate in activities aimed at solving the tasks teachers nursing, education and personality development of students. There are seven methods of organizing educational activities after classes from basic to advanced, such as contest, games, seminars, exchanges, clubs, sightseeing fact, forum. To manage organizational methods of educational activities outside of class, the principal needs to planning, organizing, directing, testing, assessment science and art. Situations organized educational activities outside class towards innovative research methods through cognitive importance, actors exploit the content, methods, evaluation of the results of the processes, techniques , tips to use. Situation Management organized the educational activities of HT after classes shown in the planning, organizing, directing and assessment. On the basis of determining the cause of problems 9, 4 measures organizational management methods educational activities outside class is recommended highly integrated nature: planning, organizational innovation, leadership and assessment methods organized educational activities outside of class. Measures have been assayed are feasible, achieving very high efficiency.