Các nhà quản lý giáo dục vẫn còn qu

Các nhà quản lý giáo dục vẫn còn quen với cơ chế quản lý tập trung. Cách quản lý giáo dục vẫn không thúc đẩy được tính sáng tạo. việc chồng chéo chức năng ở Bộ Giáo dục và Đào tạo và sự yếu kém về năng lực đã dẫn tới sự phối hợp ngành không tốt. công tác phân tích chính sách lại là vai trò của Đảng, trong khi Bộ Giáo dục và Đào tạo chỉ làm công tác quản lý hành chính.
Lương giáo viên thấp và điều kiện làm việc rất nghèo nàn. nghề giáo không đủ hấp dẫn để giữ lại các nhân tài . khoảng 20% các giáo viên tiểu học là không có đủ chuyên môn theo tiêu chuẩn của Bộ giáo dục. Giáo viên không có đủ kiến thức cơ bản hoặc kỹ năng cần thiết để đáp ứng với yêu cầu của chương trình tiểu học mới là chương trình chú trọng vào tính sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề nhanh của học sinh.
Phương pháp giảng dạy và nội dung lạc hậu, đặc biệt là ở các cấp bậc đào tạo cao hơn. chất lượng đào tạo kém đã gây nên tình trạng thiếu kỹ năng và thất nghiệp trong số sinh viên tốt nghiệp đại học. cơ cấu thừa hưởng từ hệ thống Xô Viết đã làm cho việc đào tạo ở bậc cao hơn chậm đáp ứng như cầu của một nền kinh tế thị trường.
3. chương trình hợp tác :
Chính phủ đã lập ra các chương trình dài hạn đến năm 2010 và 2020 và soạn thảo chiến lược chuyển sang một hệ thống học tập hiện đại cho thế kỷ mới . trong mười năm tới ,WB và các bên đối tác sẽ tiếp tục làm việc với chính phủ để chuyển ý tưởng này thành một chương trình toàn diện và năng động, và cải cách có hiệu quả, chú trọng vào giáo dục cơ bản.
Hy vọng ngân hàng thế giới sẽ tăng cường năng lực và sức mạnh cho Bộ Giáo dục và Đào tạo để phối hợp các nhà tài trợ tốt hơn làm hậu thuẫn cho một chương trình có thể biến chiến lược của chính phủ thành các kế hoạch hành động thực tế và chặt chẽ , và bố trí trình tự các cuộc cải cách ở các cấp độ giáo dục khác nhau.

Kết quả (Anh) 2:

The management education is still familiar with centralized management mechanism. Educational management still does not promote creativity. the overlapping of functions in the Ministry of Education and Training and the weakness of capacity has led to the sector not well coordinated. policy analysis work is the role of the party, while the Ministry of Education and Training only do administrative work.
Wages low and teacher working conditions are very poor. profession not attractive enough to retain talent. 20% of primary school teachers are not qualified according to the standards of the Ministry of Education. Teachers do not have enough basic knowledge or skills necessary to meet the requirements of the new primary curriculum is a program focused on creativity and ability to solve problems quickly by students.
Methodology teaching and outdated content, especially in the higher education levels. poor quality of education has caused a shortage of skills and unemployment among university graduates. structure inherited from the Soviet system has made ​​the higher level training to meet the needs of slow a market economy.
3. cooperation programs:
The Government has established the long-term programs in 2010 and 2020 and drafted a strategy to move into modern learning system for the new century. in ten years, the World Bank and its partners will continue to work with government to turn this idea into a comprehensive program and dynamic, and effective reform, with emphasis on basic education.
Hy World Bank hopes will strengthen the capacity and strength to the Ministry of Education and Training to coordinate better donors do support for a program that turns the government's strategy into action plans realistic and coherent, and arrange the sequence of reforms in the different educational levels.