Họ và tên: TRƯƠNG THỊ TRÀNgày, thán

Họ và tên: TRƯƠNG THỊ TRÀ
Ngày, tháng, năm sinh: 01/06/1972
Đơn vị công tác: Trung tâm Bảo trợ xã hội số 2 Thanh Hóa.
Học viên lớp: Thạc sỹ ngành Công tác xã hội – Chương trình đào tạo liên kết với Philippin.


BÀI LUẬN
Môn học: Triết lý cam kết về sự phát triển con người toàn diện

Con người là một sinh vật thông qua sự phụ thuộc của mình vào đấng tạo hóa; thông qua sự phụ thuộc căn bản của chính mình và độc lập thứ cấp về nhân loại; thông qua sự phụ thuộc thứ cấp và phụ thuộc không cần thiết vào nhà nước; và cuối cùng thông qua sự uy quyền về các vấn đề, khẳng định bản thân là tinh thần trong vật chất thông qua trí tuệ và ý chí của mình. Con người là tổng hòa của các mối quan hệ xã hội dựa trên nền tảng văn hóa, giáo dục và tôn giáo. Để có một xã hội phát triển, một đất nước văn minh giầu mạnh, thì mỗi chúng ta phải xây dựng được con người toàn diện. Khi con người phát triển toàn diện thì sẽ thay đổi xã hội, đất nước phát triển. Trong môn học này, tất cả những nội dung của Tiến sỹ Dr. Erlinda Natocyad đã truyền đạt đều mang ý nghĩa rất quan trọng đối với bản thân em.
Có ba bài học sau đây đã để lại ấn tượng sâu sắc nhất, đó là:
1. Bài học thứ nhất: Quá trình tăng trưởng của cá nhân và cộng đồng bắt nguồn từ đức tin.
Mỗi một con người là một thực thể trong cộng đồng xã hội. Để quá trình tăng trưởng của cá nhân và cộng đồng được phát triển toàn diện, chúng ta phải căn cứ dựa vào ba thành tố của việc học tập:
- Thành tố thứ nhất: Tại sao?
- Thành tố thứ hai: Cái gì?
- Thành tố thứ ba: Như thế nào?
1.1. Thành tố học tập thứ nhất là tại sao, cho chúng ta hiểu về triết lý của cuộc sống và nhận thức được thế giới quan, nhân sinh quan. Nó chỉ cho chúng ta đi như thế nào cho đúng, cho phù hợp với nơi ta cần tìm đến. Khi định hướng được vấn đề thì phải đánh giá đúng thực tiễn xem nó bắt nguồn từ đâu để có hướng giải quyết cho phù hợp với yêu cầu. Thành tố này có ý nghĩa quan trọng, giúp cho chúng ta nhận biết được hướng đi có định hướng.
1.2. Thành tố học tập thứ hai là cái gì, có vai trò phân tích các tình huống, phải hiểu cái gì, điều gì sẽ sảy ra trong một số tình huống nhất định, cho chúng ta hiểu được thực tiễn cuộc sống. Từ việc phân tích sẽ giải thích được những tình huống khác nhau, điều đó giúp chúng ta hiểu hơn về điều gì, cái gì trong cuộc sống thực tiễn (vật chất, con người, xã hội, trìu tượng).
1.3. Thành tố học tập thứ ba là như thế nào, quá trình để tạo nên mối liên hệ giữa: tầm nhìn, ý tưởng bắt nguồn từ trong triết học về cuộc sống hoặc niềm tin nguồn gốc của thế giới quan. Thực tiễn từ các kinh nghiệm hay các yếu tố lấy được từ các khuôn khổ lý thuyết của việc phân tích hay từ phương pháp tiếp cận hiện tượng học, thử nghiệm, phương pháp học tập, sự cân bằng giữa lý luận và thực tiễn.
Tầm quan trọng của ba thành tố học tập là khi chúng ta hiểu được ba thành tố đó sẽ giúp chúng ta hiểu được vấn đề như thế nào cho phù hợp với yêu cầu đặt ra giữa lý thuyết – thực tế và có biện pháp để giải quyết tốt vấn đề. Ba thành tố này không tác rời nhau, đan xen nhau và kết nối với nhau như ba vòng tròn, phần giao thoa trung tâm có mối quan hệ mật thiết với nhau bắt nguồn từ đức tin tôn giáo, thể hiện về động lực và điều kiện thích hợp ở bên trong con người và cộng đồng xã hội. Quá trình tăng trưởng của cá nhân và cộng đồng bắt nguồn từ đức tin phải được đánh giá đúng thực tế. Từ thực tế đưa đến hi vọng, từ hi vọng hình dung ra khả năng hành động, chuyển thể thành hành động là tình yêu. Quy trình đánh giá thực tế hành động phản ánh trở thành các nguyên tắc tổ chức của quá trình tăng trưởng, giữa chúng ta có ý thức mới, cách nhìn nhận mới, liên hệ mới với các đối tượng khác trong xã hội. Toàn bộ quá trình đó dẫn ta tới một cách tồn tại mới.

Kết quả (Anh) 1:

Full name: TRUONG THI TRADate of birth: 01/06/1972Work units: social protection Center No. 2.Grade students: master in social work-training program affiliated with the Philippines.ESSAYCourse: philosophy of commitment to comprehensive human developmentMan is a creature through his dependence on the creator; through the fundamental dependence of yourself and secondary independent of humanity; through the secondary dependency and dependency are not needed on the State; and finally through the authority about the matter, asserts itself as the spirit of the material through the wisdom and the will of his. Man is the sum of social relationships based on cultural background, education and religion. For a society of development, a country rich in powerful civilization, then we each have to build people. When human comprehensive development will change the country's social development. In this course, all the content of Dr. Dr. Erlinda Natocyad have conveyed all bear very important meaning for ourselves. There are three lessons here has left a deep impression, that is:1. the first lesson: the process of personal growth and community rooted in faith.Every human being is an entity in the social community. To the process of personal growth and holistic development community, we must rely on the three components of the study:-The first: why?-The second element: what?-The third element: how?1.1. The first learning element is why, for us to learn about the philosophy of life and aware of the world, and human interest. It shows us how to ride properly, fit for where we need to look to. When the orientation problem they must appreciate it see practices derived from where to have solutions to suit requirements. This element has important implications, help us get to know are oriented direction.1.2. The second study element is something, analyze situations, to understand something, what would it be fought in certain situations, we understand the reality of life. From the analysis will explain different situations, that help us better understand what, what in life practicality (physical, human, social, physical objects).1.3. the third learning elements is how, the process to create the link between: vision, ideas rooted in the philosophy of life or the origins of the belief in the world. Practices from the experience or the elements derive from the theoretical framework of the analysis or from the approach to the phenomenon of learning, experimenting, learning methods, the balance between theory and practice.Tầm quan trọng của ba thành tố học tập là khi chúng ta hiểu được ba thành tố đó sẽ giúp chúng ta hiểu được vấn đề như thế nào cho phù hợp với yêu cầu đặt ra giữa lý thuyết – thực tế và có biện pháp để giải quyết tốt vấn đề. Ba thành tố này không tác rời nhau, đan xen nhau và kết nối với nhau như ba vòng tròn, phần giao thoa trung tâm có mối quan hệ mật thiết với nhau bắt nguồn từ đức tin tôn giáo, thể hiện về động lực và điều kiện thích hợp ở bên trong con người và cộng đồng xã hội. Quá trình tăng trưởng của cá nhân và cộng đồng bắt nguồn từ đức tin phải được đánh giá đúng thực tế. Từ thực tế đưa đến hi vọng, từ hi vọng hình dung ra khả năng hành động, chuyển thể thành hành động là tình yêu. Quy trình đánh giá thực tế hành động phản ánh trở thành các nguyên tắc tổ chức của quá trình tăng trưởng, giữa chúng ta có ý thức mới, cách nhìn nhận mới, liên hệ mới với các đối tượng khác trong xã hội. Toàn bộ quá trình đó dẫn ta tới một cách tồn tại mới.

Kết quả (Anh) 2:

Your name: Truong Thi Tra
Date of birth: 01/06/1972
Place of work: social welfare center in Thanh Hoa No.2.
Students grades: Master of Social Work - Training create links with the Philippines. STATEMENT Subject: Philosophy commitment to the development of the whole person Man is a creature through its dependence on the creator; reliance through their own basic and secondary independent of humanity; through secondary dependence and dependence on the state is not necessary; and ultimately through the authority on the matter, asserting itself as the spirit in the material and intellectual through their wills. Man is the totality of social relations based on culture, education and religion. For a developed society, a civilized country rich and strong, each of us must build the whole person. When human development will change the overall social development of the country. In this course, all the contents of Dr. Dr. Erlinda Natocyad conveyed are very important meaning for me myself. There are three following lessons have left the deepest impression, namely: 1. The first lesson: The process of personal growth and community rooted in faith. Every human being is an entity in the social community. For the process of personal growth and community development is comprehensive, we have to rely on third base elements of learning: - First element: Why? - Second element: What? - The third element: How? 1.1. The first component is learning why, for us to understand the philosophy of life and realize worldview, worldview. It shows us how to go right, to fit where we are looking to. When oriented issues, to appreciate the practical view from where it originates to have solutions to suit the requirements. Elements that have significance, to help us identify the direction oriented. 1.2. Element second study something, have a role analyzing the situation, to understand something, what will happen in some certain situations, for us to understand the reality of life. From the analysis will explain the different situations, it helps us better understand what, what in practical life (physical, human, social, abstract). 1.3. Element third study how the process to create links between: a vision, ideas rooted in the philosophy of life or the origin of the belief world view. Practices from the experience or the elements obtained from the theoretical framework of the analysis or approaches from phenomenology, testing, learning methods, the balance between theory and practice. The importance of the three elements of learning is when we understand the three elements that will help us understand the problem of how to fit the requirements set forth between theory - practice and take measures to address good decision problem. Three elements that are not working apart, interwoven and interconnected as three circles, the central interference relationship intimately rooted in religious faith, demonstrating the motivation and appropriate conditions within the human and social community. The process of personal growth and community rooted in faith must not be underestimated reality. From reality leads to hope, from hope to imagine the possibility of action, action is transformed into love. Process evaluation actions reflect reality become the organizing principle of the growth process, we have a sense among new, new perspectives, new contacts with other subjects in society. The entire process that leads us to a new way of existence.