Nhưng việc học đối phó, thiếu trung

Nhưng việc học đối phó, thiếu trung thực của học sinh ngày càng tràn lan, một phần cũng do nền giáo dục nước nhà còn lạc hậu, học thì nhiều mà thực hành thì ít. Chương trình học hiện nay quá nặng, không những đối với học sinh mà đối với cả các giáo viên. Do lượng kiến thức trong một buổi giảng quá nhiều mà thời gian giảng dạy bốn mươi lăm phút là quá ít dỏi với một giáo viên để có thể truyền tải được hết kiên thức, điều đó thiến cho nhiều học sinh không thể tiếp thu hết kiến thức nên dần dần những kiến thức mà học trò nhận được rất mơ hồ, không rõ. Vì vậy mà học sinh phải học đối phó, việc mở sách, quay cóp bài dường như đã trớ thanh sở thích của một số trò. Kiến thức nặng và nhiều là một phần nhưng bệnh thành tích của ngành Giáo dục và của một số giáo viên cũng là nguyên nhân dẫn tới việc học sinh học không thực chất. Có lẽ thực trạng học sinh giỏi “ảo” cũng xuất phát từ “căn bệnh thành tích” này.

Kết quả (Anh) 1:

But learning to cope, the lack of honest students increasingly widespread, partly also due to State education is also backward, then much of that practice is less. The curriculum is currently too heavy, not only for students but for all teachers. Due to the amount of knowledge in a session so much that time teaching forty five minutes is too little of the above with a teacher to be able to transmit all consistently, that cut for many students could not absorb most of the knowledge should gradually the knowledge that students get very vague , unknown. So that students must learn to deal with, the open book, illiterate article seems to have some preferences stick roll trivia. Heavy knowledge and many are part but the achievement of the education sector and of some teachers is also the cause leading to the school-not fact. Perhaps the reality good students "virtual" also comes from this achievement as "disease".

Kết quả (Anh) 2:

But learning to cope, dishonesty of students increasingly widespread, partly because the country's education system is backward, they learned that the practice is much less. Current curriculum too heavy, not only for students but also for teachers. Due to the amount of knowledge in a lecture too much time teaching forty-five minutes is too small for a teacher to be able to transmit all the knowledge that castration for many students can not absorb all reviews wake up gradually the knowledge that students get very vague, unclear. So that students must learn to cope, to open the book, cheating all seems to have become a hobby of some games. Heavier and more knowledge but the disease is part of education sector performance and of some teachers also cause lead to students not substantive. Perhaps the real situation of gifted students "virtual" also comes from "achievement disease" is.