2. Đề xuất biện pháp để nâng cao hi

2. Đề xuất biện pháp để nâng cao hiệu quả thiết kế và sử dụng hoạt động warm-up vào bài, trong giờ học tiếng anh tại Trường tiểu học Vĩnh Phước 2.
- Giáo viên nên tổ chức hoạt động warm-up có nội dung liên quan đến bài học cũ nhằm ôn lại kiến thức cho học sinh hay là tổ chức kiến thức liên quan đến bài học mới cho học sinh tiểu học.
- Giáo viên không nên dành quá nhiều thời gian cho hoạt động này quá nhiều, có thể dẫn tới việc phân bố thời gian các hoạt động sau khác khôg hợp lý.
- Nếu sử dụng Power point thì hình ảnh cần rõ nét, chứ to và tạo nhiều trò chơi phong phú hơn.
- Giáo viên nên phát huy tính tích cực cho học sinh khi học thay vì chỉ ngồi tại chỗ và học.
- Giáo viên cần xác định đối tượng dạy học chính xác để có phương pháp dạy và đánh giá phù hợp.

Kết quả (Anh) 1:

2. Proposed measures to improve the effectiveness of the design and use of active warm-up into song, in a lesson at Vinh Phuoc 2 primary school.-Teachers should organize activity warm-up has content related to the old lesson that aims to revise the knowledge to students or hosted knowledge related to new lessons for elementary school students.-Teachers should not spend too much time for this activity too much, which can lead to the distribution of time off or other activities rationally.-If using Power point, then the image should be, rather than to and create much richer games.-Teachers should promote positive properties to students instead of just sitting in place and learn.-Teachers need to define object-based learning teaching method in order to have accurate and consistent evaluations.

Kết quả (Anh) 2:

2. Recommend measures to improve design efficiency and use of warm-up activities at all, in English class at primary school Vinh Phuoc 2.
- The teacher should organize activities with local warm-up related to old lessons to review students' knowledge or organizational knowledge related to new lessons for elementary school students.
- The teacher should not spend too much time on too many activities, could lead to the distribution of time following activities other reasonable khog.
- If using Power point, the images need to clear, but to create more games and richer.
- Teachers should promote integration pole for students to learn instead of sitting around and learn.
- Teachers need to define precisely the object of teaching methods to teach and assess accordingly.