*2AC• Refute #1• Cách ra đề ở mỗi n

*2AC
• Refute #1
• Cách ra đề ở mỗi nơi còn có sự chêch lệch về độ khó, dễ do trình độ học sinh còn chêch lệch giữa các vùng nên kết quả sẽ có sự chênh lệch nhau => nên tìm ra phương pháp đánh giá phù hợp hơn để tránh gây thiệt thòi cho học sinh về điểm số.
• 1 bài thi sẽ ko đủ để tổng quát để kiểm tra kiến thức của học sinh + do nhiều yếu tố khách quan ko mong muốn mang lại như ốm đau, có việc ko hay xảy ra khiến tâm lý bất an => làm bài ko đc tốt, chưa phản ánh đúng năng lực hs.=> ko thể đánh giá đúng và so sánh năng lực giữa các hs vs nhau

• Refute #2
• chúng ta có thể dùng hình thức đánh giá trong các giờ học hay qua sự tiến bộ của hs mà ko cần mất thời gian tổ chức 1 kì thi khác
• trong quá trình học tập, giáo viên có thể đưa ra đánh giá, nhận xét về học lực của học sinh trong từng môn học mà không cần đợi kết quả từ bài kiểm tra, giúp học sinh cân bằng việc học của mình=> đạt kết quả tốt hơn

• Support #1:
• stress ko còn là 1 phần của cuộc sống đc do hậu quả của nó để lại vì trên thế giới nói chung, Việt Nam nói riêng đã có rất nhiều trường hợp học sinh bị stress do các kì thi đã dẫn đến bị tự kỉ, thậm chí còn tự tử…..
VD


• Support #2
• Việc lắp đặt các thiết bị như camara để tránh tình trạng copy là khó thực hiện vì nó sẽ gây tốn kém, hơn nữa ko phải trường nào cũng có đủ điều kiện cơ sở vật chất để lắp đặt, nó còn tốn thời gian cho mỗi lần thực hiện việc kiểm tra
• việc ra đề mở còn hạn chế đối với những môn tự nhiên như toán lý hoá… bởi tính công thức và các dạng của nó… mà thực hành áp dụng nó lại hầu như là ko có

Kết quả (Anh) 1:

* 2AC• Refute # 1• Recommend Ways in which each is also the chêch deflection on the difficulty level, easy-to-do level students also chêch discrepancies between regions so the results will have the difference of each other = > should find out more consistent evaluation methods to avoid causing disadvantage to students about the score.• 1 test is not sufficient to check for general knowledge of students + due to many objective factors don't desire to bring as sick, have the ko or occurrence causing psychological insecurity = > do not add good, not yet properly reflect the capability hs. = > can't properly evaluate and compare the capacity between the hs vs each other• Refute # 2• We can use a form of assessment in the classroom or through the progress of the hs without loss of time held 1 other exam • in the process of learning, teachers can give reviews, comment on the education of the students in each of the subjects without waiting for results from tests, help students balance their learning = > achieving better results• Support # 1:• no stress is part of life in the aftermath of đc it leave because the world in General and Vietnam in particular had so many cases of students being stress due to the exams has led to being myself, even suicide.. ...VD• Support #2• Việc lắp đặt các thiết bị như camara để tránh tình trạng copy là khó thực hiện vì nó sẽ gây tốn kém, hơn nữa ko phải trường nào cũng có đủ điều kiện cơ sở vật chất để lắp đặt, nó còn tốn thời gian cho mỗi lần thực hiện việc kiểm tra • việc ra đề mở còn hạn chế đối với những môn tự nhiên như toán lý hoá… bởi tính công thức và các dạng của nó… mà thực hành áp dụng nó lại hầu như là ko có