Công tác kiểm tra, đánh giá HOẠT

Công tác kiểm tra, đánh giá HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG cho HỌC SINH được thực hiện thường xuyên và hiệu quả như chưa cao, còn mang tính hình thức mà chưa đi vào chiều sâu vì công tác này chưa được coi trọng và chưa có những tiêu chí đánh giá. Ngoài ra, việc đầu tư cơ sở vật chất, thời gian, tài chính cho hoạt động này tuy đã đáp ứng được phần nào yêu cầu của HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG nhưng vẫn chưa thỏa đáng, chưa tạo được động lực làm việc cho các nhà giáo dục. Để đáp ứng yêu cầu, mục tiêu GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG cho HỌC SINH tiểu học tại thành phố Hồ Chí Minh, cần tăng đầu tư kinh phí, sắp xếp thời gian làm việc cho giáo viên và nhân viêb hợp lý, tuyển chọn người có phẩm chất và năng lực tham gia công tác GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG, huy động cha mẹ HỌC SINH và các cá nhân, tổ chức trong xã hội.

Kết quả (Anh) 1:

Inspection, assessment, LIFE-SKILLS EDUCATION for students is done frequently and effectively as high yet, also with forms that have not yet gone into depth because this work has not been respected and the evaluation criteria. In addition, the investment facility, duration, financing for this activity was somewhat ACTIVE requirements of LIFE-SKILLS EDUCATION but still not satisfactory, not to create motivation to work for educators. To meet the requirements, target LIFE-SKILLS EDUCATION for elementary school students in Ho Chi Minh City, the need to increase investment in funds, arrange working time for teacher and staff viêb rationality, a selection of people who have the qualities and competencies involved education LIFE SKILLS, mobilize parents and individuals, organisations within society.

Kết quả (Anh) 2:

The inspection and evaluation of educational activities for STUDENT LIFE SKILLS be done regularly and effectively as not high, even without formal in-depth because this work is not valued and not with the evaluation criteria. In addition, the investment in infrastructure, time, funding for this activity but has met the requirements of part OPERATING LIFE SKILLS EDUCATION but still not satisfactory, not create incentives for educators. To meet the requirements and objectives for LIFE SKILLS EDUCATION STUDENT primary in Ho Chi Minh, need increased funding, working time arrangements for teachers and vieb reasonable recruitment quality and capacity to participate in LIFE SKILLS EDUCATION, mobilize parents and individuals, organizations and society.