Người học có thể đã đọc một số tài

Người học có thể đã đọc một số tài liệu, tham dự bài giảng, xem một số video trên Internet về chủ đề đang học tập, hoặc đã thử làm thử theo hướng dẫn của một số bài giới thiệu nhập môn (tutorial) về chủ đề cần học, hoặc tự mình mò mẫm trong giây lát với máy móc trong phòng lab v.v. Tất các các yếu tố đó sẽ tạo ra các kinh nghiệm nhất định cho người học. Và chúng trở thành “nguyên liệu đầu vào” quan trọng của quá trình học tập. Tuy vậy, kinh nghiệm quan trọng nhất là những kinh nghiệm mà các giác quan của con người có thể cảm nhận rõ ràng được (sensory experience).

Thông thường, người học dạng “hời hợt” (surface learning) thường chỉ dừng lại ở các kinh nghiệm đó, ghi chép lại và chờ cho tới kì thi và kết thúc việc học. Theo gợi ý của Chu trình Kolb, đó mới chỉ là sự khởi đầu.

Kết quả (Anh) 2:

Students can read some documents, attend lectures, watch some video on the Internet on the topic are learning, or tried to do test under the guidance of some introductory presentations (tutorial) on all subject to school, or yourself groping for a moment with the machine in the lab etc. All of these factors will create a certain experience for learners. And they became the "inputs" of important learning process. However, the most important experience is the experience that the human senses can perceive clearly (sensory experience). Typically, students as "superficial" (surface learning) often stop at those experiences, documented and wait for exams and finish learning. By the suggestion of Cycle Kolb, that's just the beginning.