Lí do đầu tiên được nhiều nhà nghiê

Lí do đầu tiên được nhiều nhà nghiên cứu nói đến là cách thức mà người học được tiếp cận với tiếng Anh chưa thực sự hiệu quả. Thực vậy, khi các học sinh bắt đầu làm quen với tiếng Anh ở trường phổ thông, theo cách dạy học truyền thống thì môn tiếng Anh thường được đánh đồng với các môn học khác như Toán học, Vật lí, Hóa học… với những công thức, tính toán rồi cho ra đáp án chính xác mà hễ có dù một lỗi nhỏ là sẽ cho ngay kết quả không đúng, giáo viên lập tức cho điểm kém, điều mà bất cứ học sinh nào cũng sợ bởi ảnh hưởng ngay đến điểm tổng kết. Cách dạy và học đó phần nào khiến người học có suy nghĩ bị động, và có quan niệm sai lầm về học tiếng Anh là học vẹt cấu trúc ngữ pháp nhằm có điểm cao trong những bài kiểm tra. Theo Robby, dạy tiếng Anh là một vấn đề hoàn toàn khác, Ông nói:“I think it would be very appropriate to compare English learning with music”.( by Robby on November 13, 2010) “Tôi nghĩ thật hợp lí đem so sánh việc học Tiếng Anh với âm nhạc”. Việc nói tiếng Anh thuần thục được phát triển khi ta được học cách sử dụng chúng trong những cuộc đối thoại sống động một cách tự nhiên. Có chăng thì ta có thể xếp ngoại ngữ cùng loại môn học như Mỹ thuật hay Âm nhạc bởi người học có thể ứng biến và thể hiện mình bằng những cách độc đáo còn hơn là nhồi nhiều thứ vào đầu học sinh rồi bắt họ tái tạo rập khuôn những thứ đó. Nhưng cũng thật khó thay đổi bởi với học sinh phổ thông, một khi còn ngồi ghế nhà trường thì nếu chúng nói điều gì không đúng 100% những gì được dạy, chúng sẽ bị nhận điểm kém khiến chúng rất sợ nói tiếng Anh.

Kết quả (Anh) 1:

The first reason is many researchers say that is way to learn access to English has not really effective. Indeed, when the students began to get acquainted with the English in schools, the way the traditional teaching in English is often equated with other subjects such as mathematics, physics, chemistry ... with formulas, calculations, and then give out the exact answer when there is a little bug though immediate results will give incorrect the teacher immediately, for the poor, something that any student would also feared by the influence right to the final. Teaching and learning which would make people learn to think with, and have misconceptions about learning English is rote grammar structure in order to have a high score in the test. According to Robby, ESL is a completely different issue, he said: "I think it would be very appropriate to compare English learning with music". (by Robby on November 13, 2010) "I think the truth right brought comparison to learn English with the music". The seasoned English speaking developed when I was learning how to use them in the vibrant dialogue in a natural way. Whether we can rank the same foreign language subjects such as art or music by the learner can improvise and express themselves in ways more unique stuffed everything into the top students and then catch them reproducing stereotyped. But it's hard to change by popular students, a school bench when then if they say something not true 100% what is taught, they will get less points making them afraid to speak English.

Kết quả (Anh) 2:

The first reason many researchers to talk about is the way in which people have access to learning English is not really effective. Indeed, when the students became familiar with English in schools, in a way that traditional teaching of English is often equated with other subjects such as Mathematics, Physics, Chemistry ... with formulas, calculations and give the correct answers that everyone is though a small error will give immediate results is not correct, the teacher immediately for bad grades, something that any student who is scared by the effects immediately to final grade. How education makes learners somewhat passive thinking, and misconceptions about the rote learning English grammar structure to have high scores in these tests. According to Robby, teaching English is a completely different issue, he said: "I think it would be very to compare the appropriate learning English with music". (By Robby on November 13, 2010) "I think it's reasonable compared match learning English with music ". The fluent English speaking developed when I was learning how to use them in the conversation naturally lively. If anything, we can put the same kind of foreign language subjects such as art or music by the learner can improvise and express themselves in unique ways is better than stuffing things into their head start students then reconstructed stereotyping of them. But it is hard to change by the high school students, once also was in college then, if they say something wrong 100% of what is taught, we will be getting bad grades that we are afraid to speak English.