Chương 2. Nêu cơ sở của việc xây dự

Chương 2. Nêu cơ sở của việc xây dựng và sử dụng bài tập hóa học thực nghiệm trong dạy học hóa học, Đề xuất quy trình gồm 06 bước để thiết kế bài tập hóa học thực nghiệm, thiết kế được 38 bài tập thực nghiệm hóa học thuộc chương Oxi – lưu huỳnh, đề xuất được một số hình thức sử dụng trong các loại giờ dạy hóa học: hình thành kiến thức mới; Sử dụng bài tập hóa học thực nghiệm thông qua bài ôn tập - luyện tập – thực hành và kiểm tra đánh giá kết quả học tập.

Kết quả (Anh) 1:

Chapter 2. Stated the basis of the construction and use of the chemical experimental exercises in the teaching of chemistry, the proposal process consists of 6 steps to designing experimental chemistry exercises, designed to be 38 experimental exercises in chemistry chapter Oxygen-sulfur, proposals are some of the forms used in the kind of hours of teaching of chemistry : form of new knowledge; Use of experimental chemistry exercises through article review-practice-practice and assessed learning outcomes.

Kết quả (Anh) 2:

Chapter 2. If the basis of the development and use of chemical empirical exercises in teaching chemistry, proposal process consists of 06 steps for designing empirical chemical exercises, designed to be 38 experimental exercises chapter chemical oxygen - sulfur, are recommended to use some form of chemical types of teaching hours: formation of new knowledge; Using empirical chemical exercises through all study - practice - practice and assessment of learning outcomes.