Mô hình hệ thống E-learning, ưu và

Mô hình hệ thống E-learning, ưu và nhược điểm của E-learing
1. Mô hình hệ thống E-learning
Trung tâm của hệ thống e-Learning là hệ thống quản lý học tập LMS (Learning Management System). Theo đó, người dạy, người học và người quản trị hệ thống đều truy cập vào hệ thống này với những mục tiêu khác nhau đảm bảo hệ thống hoạt động ổn định và việc dạy học diễn ra hiệu quả.
Để tạo và quản lý một khóa học, người dạy ngoài việc làm trực tiếp trên hệ thống quản lý học tập, còn cần sử dụng các công cụ xây dựng nội dung học tập (Authoring Tools) để thiết kế, xây dựng nội dung khóa học và được đóng gói theo chuẩn (thường chuẩn là SCORM) gửi tới hệ thống quản lý học tập. Trong một số trường hợp, nội dung khóa học có thể được thiết kế và xây dựng trực tiếp không cần các công cụ Authoring tools. Những hệ thống làm được việc đó có tên là hệ thống quản lý nội dung học tập LCMS (Learning Content Management System)

Mô hình hệ thống E-learning
2. Ưu và nhược điểm của E-learing
2.1. Ưu điểm của e-learning
E-Learning đang phát triển mạnh mẽ và được coi là phương thức đào tạo cho tương lai. Vậy điều gì khiến cho E-Learning được coi trọng như vậy?
Tất nhiên về bản chất, có thể coi E-learning cũng là một hình thức đào tạo từ xa. Vì vậy nó có những đặc điểm khác biệt chung của đào tạo từ xa so với đào tạo truyền thống. Những đặc điểm nổi bật của E-Learning so với đào tạo truyền thống được liệt kê ở dưới đây:
• Không bị giới hạn bởi không gian và thời gian: Sự phổ cập rộng rãi của Internet đã dần xoá đi khoảng cách về thời gian và không gian cho E-Learning. Một khoá học E-learning được chuyển tải qua mạng tới máy tính của người học, điều này cho phép các học viên học bất cứ lúc nào và bất cứ nơi đâu.
• Tính hấp dẫn: Với sự hỗ trợ của công nghệ multimedia, những bài giảng tích hợp text, hình ảnh minh hoạ, âm thanh tăng thêm tính hấp dẫn của bài học. Người học giờ đây không chỉ còn nghe giảng mà còn được xem những ví dụ minh hoạ trực quan, thậm chí còn có thể tiến hành tương tác với bài học nên khả năng nắm bắt kiến thức cũng tăng lên.
• Tính linh hoạt : Một khoá học E-learning được phục vụ theo nhu cầu người học, chứ không nhất thiết phải bám theo một thời gian biểu cố định. Vì thế người học có thể tự điều chỉnh quá trình học, lựa chọn cách học phù hợp nhất với hoàn cảnh của mình.
• Dễ tiếp cận và Truy nhập ngẫu nhiên: Bảng danh mục bài giảng sẽ cho phép học viên lựa chọn đơn vị tri thức, tài liệu một cách tuỳ ý theo trình độ kiến thức và điều kiện truy nhập mạng của mình. Học viên tự tìm ra các kĩ năng học cho riêng mình với sự giúp đỡ của những tài liệu trực tuyến.
• Tính cập nhật: Nội dung khoá học thường xuyên được cập nhật và đổi mới nhằm đáp ứng và phù hợp tốt nhất cho học viên.
• Học có sự hợp tác, phối hợp (Collaborative learning): Các học viên có thể dễ dàng trao đổi với nhau qua mạng trong quá trình học, trao đổi giữa các học viên và với giảng viên. Các trao đổi này hỗ trợ tích cực cho quá trình học tập của học viên.
Tất nhiên E-learning cũng có một số cách học khác. Ví dụ như, các lớp học thông qua trang Web dùng phần mềm hội thảo video trên mạng, và các phần mềm khác cho phép học viên ở xa tham gia một khoá học trên lớp học truyền thống. Một số khoá học trên trang Web theo yêu cầu có giảng viên (hoặc người hướng dẫn) tương tác thường xuyên với từng học viên hoặc với các nhóm học viên.
2.2 Hạn chế của e-Learning
Bên cạnh những ưu điểm nổi trội của e-Learning kể trên, hình thức dạy học này còn tiềm ẩn một số hạn chế sau:
Về phía người học
• Tham gia học tập dựa trên e-Learning đòi hỏi người học phải có khả năng làm việc độc lập với ý thức tự giác cao độ. Bên cạnh đó, cũng cần thể hiện khả năng hợp tác, chia sẻ qua mạng một cách hiệu quả với giảng viên và các thành viên khác
• Người học cũng cần phải biết lập kế hoạch phù hợp với bản thân, tự định hướng trong học tập, thực hiện tốt kế hoạch học tập đã đề ra.
Về phía nội dung học tập
• Trong nhiều trường hợp, không thể và không nên đưa ra các nội dung quá trừu tượng, quá phức tạp. Đặc biệt là nội dung liên quan tới thí nghiệm, thực hành mà Công nghệ thông tin không thể hiện được hay thể hiện kém hiệu quả.
• Hệ thống e-Learning cũng không thể thay thế được các hoạt động liên quan tới việc rèn luyện và hình thành kỹ năng, đặc biệt là kỹ năng thao tác và vận động.
Về yếu tố công nghệ
• Sự hạn chế về kỹ năng công nghệ của người học sẽ làm giảm đáng kể hiệu quả, chất lượng dạy học dựa trên e-Learning.
Bên cạnh đó, hạ tầng công nghệ thông tin (mạng internet, băng thông, chi phí…) cũng ảnh hưởng đảng kể tới tiến độ, chất lượng học tập.


Kết quả (Anh) 1:

E-learning system model, the pros and cons of E-learing1. E-learning system modelThe center of the system of e-Learning is the learning management system, LMS (Learning Management System). Accordingly, the teaching, the learner and the administrator of the system are accessible on the system with different objectives to ensure stable operation system and the teaching takes place efficiently. To create and manage a course, who taught in addition to the work directly on learning management systems, also need to use the tools to build learning content (Authoring Tools) to design, build, and course content is packed according to the standard (usually standard SCORM) sent to the learning management system. In some cases, the course content can be designed and built directly does not need the tools Authoring tools. The cooling system is that the name is the content management system learning LCMS (Learning Content Management System)E-learning system model 2. Pros and cons of E-learing2.1. Advantages of e-learningE-Learning is growing strongly and is considered the method of training for the future. So what makes E-Learning is so seriously?Of course, in essence, could perceived E-learning is also a form of distance learning. So it has the distinct characteristics of distance learning compared to traditional training. The outstanding characteristics of the E-Learning compared with traditional training is listed below:• Not limited by space and time: The Internet's extensive universal has gradually delete going the distance in time and space for E-Learning. An E-learning course is conveyed over a network to the computer of the user, this allows the students to learn anytime and anywhere.• The appeal: With the support of multimedia technologies, the integrated teaching text, images, audio, illustration increased the attractiveness of the lesson. The school was now not only listening, but also see the example illustrates visually, even can conduct lessons should interact with the ability to grasp knowledge also increases.• Flexibility: A E-learning courses are served according to the students ' needs, and not necessarily follow a fixed timetable. So the learner can adjust the learning process, choose the learning style that best suits your circumstances.• Accessible and random access: list of lectures will allow students to choose from, the document knowledge unit in an arbitrary way according to your level of knowledge and its network access conditions. Students find their own learning skills with the help of the online documentation.• Computer updated: course content is regularly updated and renovated to meet and suit the best for students.• Learn cooperation, collaboration (Collaborative learning): students can easily exchange with each other over the network in the process of learning, exchanging between students and with faculty. The this exchange of positive support for the learning process of the students.Of course E-learning also has a number of other ways. For example, the classes via the Web using video conference software on the network, and the other software that allows students to stay away from taking a course on traditional class. Some courses on-demand site faculty (or Guide) regular interaction with each student or student groups. 2.2 limitations of e-Learning Besides the advantages of e-Learning, this teaching form hidden some of the following limitations: To the learners • Participate in learning based on e-Learning requires that learners must be able to work independently with a high level of self-discipline. Besides, it should also demonstrate the ability to cooperate, to share over the network effectively with faculty and other members • The learners also need to know the plan consistent with themselves, self-directed learning, make good study plan.The learning content • In many cases, cannot and should not take out the content too abstract, too complicated. Especially the content related to the experiments, practice that information technology can not currently be or expressing less effective. • E-Learning System also cannot replace the activities related to the training and skill formation, especially skills and mobility.About technological factors • The limitations of the technology skills of learners will significantly reduce effectiveness, teaching quality based on e-Learning. Besides, the information technology infrastructure (internet, bandwidth, cost ...) also influence the party to progress, the quality of learning.