8.2. Ý nghĩa thực tiễn Luận án đánh

8.2. Ý nghĩa thực tiễn
Luận án đánh giá thực trạng HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG và quản lý HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG cho HỌC SINH tiểu học TP. Hồ Chí Minh, làm rõ nguyên nhân của thực trạng. Trên cơ sở thực tiễn, hệ thống biện pháp quản lý HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG cho HỌC SINH ở các trường tiểu học được xây dựng có tính cần thiết, khả thi và có thể áp dụng vào thực tiễn quản lý HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG, góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG cho HỌC SINH ở các trường tiểu học tại TP. Hồ Chí Minh.

Kết quả (Anh) 1:

8.2. the practical implications Thesis reviews the reality LIFE-SKILLS EDUCATION ACTIVITIES and operations management EDUCATION LIFE SKILLS for elementary school students in Ho Chi Minh City, to clarify the cause of reality. On the basis of practicality, system management LIFE SKILLS EDUCATION for students in the elementary school was constructed there as necessary, feasible and applicable into practice management EDUCATION and LIFE SKILLS, contribute to improving the quality and effectiveness of EDUCATION LIFE SKILLS for students in the elementary school in Ho Chi Minh City Minh.

Kết quả (Anh) 2:

8.2. Practical significance
thesis assessment of educational activities and management LIFE SKILLS EDUCATION ACTIVITIES STUDENT LIFE SKILLS for elementary City. Ho Chi Minh, to clarify the cause of the situation. On the basis of practice, system management measures OPERATION OF EDUCATION STUDENT LIFE SKILLS for in the elementary school was built with the necessity, feasibility and can be applied to practical management EDUCATION ACTIVITIES life skills, contribute to improving the quality and efficiency of educational activities for STUDENT LIFE SKILLS in primary schools in the city. Ho Chi Minh City.