SÁCH GIÁO VIÊN MÔN TOÁN TRUNG HỌC C

SÁCH GIÁO VIÊN MÔN TOÁN TRUNG HỌC CƠ SỞ – MÔ HÌNH MỚI THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƯỜI HỌC
Tóm tắt
Theo định hướng Chương trình giáo dục phổ thông, dạy học nói chung và dạy học môn Toán nói riêng ở nhà trường trung học cơ sở hiện nay không cho phép người giáo viên dạy học theo lối truyền thụ kiến thức một chiều, mà điều quan trọng là người GV phải biết dạy học học sinh các phương pháp tự học, tự nghiên cứu, qua đó hình thành và phát triển năng lực cho người học. Muốn như vậy, giáo viên phải hình thành động cơ học tập, kích thích năng lực phù hợp với từng đối tượng người học. Nhằm phục vụ tốt hoạt động dạy học của giáo viên, sách giáo viên phải đảm bảo được những yêu cầu về chức năng, về cấu trúc và hình thức thể hiện nội dung theo quan điểm đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực, không chỉ chú ý tích cực hóa về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề gắn với những tình huống trong cuộc sống và nghề nghiệp, gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn. Sách giáo viên chú trọng tăng cường phương pháp dạy học nhóm, dạy học khám phá, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề hướng tới đổi mới quan hệ giữa giáo viên – học sinh. Bên cạnh dạy học những tri thức và kỹ năng riêng lẻ của các môn học chuyên môn, sách giáo viên cũng cần bổ sung thêm các chủ đề học tập phức hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp.
Từ khóa: sách giáo viên, mô hình sách giáo viên môn Toán Trung học cơ sở, phát triển năng lực

Kết quả (Anh) 1:

THE BOOK MATH TEACHER SECONDARY SCHOOL-NEW MODEL-DRIVEN DEVELOPMENT OF LEARNERS ' CAPACITYSummaryTheo định hướng Chương trình giáo dục phổ thông, dạy học nói chung và dạy học môn Toán nói riêng ở nhà trường trung học cơ sở hiện nay không cho phép người giáo viên dạy học theo lối truyền thụ kiến thức một chiều, mà điều quan trọng là người GV phải biết dạy học học sinh các phương pháp tự học, tự nghiên cứu, qua đó hình thành và phát triển năng lực cho người học. Muốn như vậy, giáo viên phải hình thành động cơ học tập, kích thích năng lực phù hợp với từng đối tượng người học. Nhằm phục vụ tốt hoạt động dạy học của giáo viên, sách giáo viên phải đảm bảo được những yêu cầu về chức năng, về cấu trúc và hình thức thể hiện nội dung theo quan điểm đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực, không chỉ chú ý tích cực hóa về hoạt động trí tuệ mà còn chú ý rèn luyện năng lực giải quyết vấn đề gắn với những tình huống trong cuộc sống và nghề nghiệp, gắn hoạt động trí tuệ với hoạt động thực hành, thực tiễn. Sách giáo viên chú trọng tăng cường phương pháp dạy học nhóm, dạy học khám phá, dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề hướng tới đổi mới quan hệ giữa giáo viên – học sinh. Bên cạnh dạy học những tri thức và kỹ năng riêng lẻ của các môn học chuyên môn, sách giáo viên cũng cần bổ sung thêm các chủ đề học tập phức hợp nhằm phát triển năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp.Keywords: teachers, teacher book model middle school math, capacity development

Kết quả (Anh) 2:

MATHEMATICS TEACHER OF SCHOOL FACILITIES - NEW MODELS ORIENTED LEARNER DEVELOPMENT CAPACITY
Summary
Oriented Educational Program, teaching in general and teaching in particular Maths in schools current facility does not allow the teachers to teach in a way a way of transmitting knowledge, but it is important to know the teachers who teach students self-learning methods, self-study, through which the formation and development capacity building for the school. Want so, teachers must form learning motivation, stimulation capability suitable to each target learners. To better serve the teaching activities of teachers, books, teachers must ensure the functional requirements, the structure and content of expressions in view of teaching methods innovation-oriented development capacity, not only positive note of the intellectual activity, but also noted practice problem-solving capabilities associated with situations in life and career, intellectual activity associated with practical activities, Practice. Books teachers consider enhancing group teaching methods, teaching aids discovery, discovery learning and problem solving to reform the relationship between teacher - student. Besides teaching the knowledge and skills of the subject individual professional needs of teachers adding complex learning topics to develop capacity to handle complex issues.
Keywords: of teacher, model teacher of secondary school mathematics, capacity development