Những đổi mới giáo dục mang ti

Những đổi mới giáo dục mang tính bền vững
Trong đó phải kể đến Nghị định số 61/2006/NĐ-CP của Chính phủ về chính sách đối với nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục công tác ở trường chuyên biệt, ờ vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn. Và mới đây nhất là Nghị định số 19/2013/NĐ-CP sửa đổi một số điều của Nghị định này.
Theo đó nếu nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục đến công tác ở vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn có gia đình chuyển đi theo thì được trợ cấp chuyển vùng bằng 12 tháng lương tối thiểu chung cho một hộ.Điểm mới đặc biệt có ý nghĩa của chính sách này là quy định khi giáo viên hết thời hạn công tác tại vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn mà chưa thực hiện được việc luân chuyển, giáo viên vẫn tiếp tục được hưởng phụ cấp thu hút.
Có thể nói, những chính sách trên không chỉ có ý nghĩa rất lớn trong việc động viên, khích lệ những nhà giáo vượt qua khó khăn để bám trường, bám lớp mà còn có ý nghĩa chính trị, xã hội.

Kết quả (Anh) 2:

The education reform sustainability
in including the Decree No. 61/2006 / ND-CP of the Government on policies towards teachers, education managers working in special schools, uh region economic conditions - especially social difficulties. And most recently as Decree No. 19/2013 / ND-CP amending some articles of this Decree.
Accordingly, if teachers and education managers to work in areas with economic conditions - social special difficulties, the family moved to follow roaming allowance equal to 12 months' common minimum salary for a new ho.Diem special significance of this policy is specified as the expiry teachers working in regional economic conditions - especially social difficulties that unrealized rotation, teachers continue to receive allowances to attract.
it can be said, these policies are not only of great significance in motivating, encouraging the teachers to overcome the difficulties to cling, cling class but also mean political, social.