Sau khi thực hiện sáng kiến kinh ng

Sau khi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm tôi thấy rằng học sinh các khối lớp nói chung càng ham mê, hào hứng trong các tiết học và là niềm vui của các em mỗi ngày đến trường,em nào cũng muốn được thể hiện mình và muốn được là thành viên của CLB. Việc lồng ghép kiến thức học vào các trò chơi, giải đáp ô chữ, thuyết trình, hùng biện, giao lưu giúp học sinh lĩnh hội kiến thức một cách thoải mái và nhớ lâu giúp cho các em thuận lợi trong việc học Tiếng Anh ở lớp.Trong mọi giờ học trên lớp, số lượng học sinh tham gia xây dựng bài ngày càng tăng từ 50% - lên 90%, chủ động , hăng hái tham gia vào các cuộc thi Tiếng Anh IOE các cấp được tổ chức trong những năm học vừa qua.
Hơn thế nữa, kĩ năng nghe và nói của học sinh ngày càng được cải thiện. Các em tự tin hơn khi giao tiếp bằng Tiếng Anh với cô giáo cũng như khi gặp gỡ những người nước ngoài. Qua các bài kiểm tra Nghe, Nói thì các em làm bài tốt hơn trước. Các em đã tự tin và lạc quan hơn vào thể hiện khả năng sử dụng Tiếng Anh của mình trong giao tiếp hàng ngày trên lớp.
Kết quả thể hiện như sau:

Kết quả (Anh) 2:

After the implementation of the initiative experience I found that students in grades generally more indulgence, excitement in the class and the joy of the children go to school every day, I would love to be able to express themselves and want is a member of the club. The integration of the knowledge learned in the game, solve crossword, presentations, rhetoric, exchanges help students acquire knowledge in a relaxed manner and to remember to help them facilitate learning English in lop.Trong every classroom hours, number of students to participate in building all increasing from 50% - to 90%, active and enthusiastic participation in the contest English IOE all levels are held in the last school year.
Moreover, listening and speaking skills of students increasingly improved. They become more confident when communicating in English with the teacher as well as meet with foreigners. Through the tests listening, speaking, the children do better in advance. They have more confidence and optimism expressed in the ability to use their English in daily communication in class.
The result is as follows: