Làm cho giờ học hấp dẫn với các đoạ

Làm cho giờ học hấp dẫn với các đoạn video clip sinh động, hình ảnh, mầu sắc đẹp mắt.
Mô phỏng được những hình ảnh, hoạt động mà học sinh khó tưởng tượng hoặc tranh ảnh trong SGK không mô tả được hết.
Tận dụng được nhiều thông tin, tư liệu cung cấp cho bài học. Giúp học sinh có thêm vốn kiến thức, hiểu biết trong từng tiết giảng.
Dễ dàng hơn trong việc hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu căn cứ trên bài tập, tư liệu. Việc kiểm tra, đánh giá, củng cố thú vị, sinh động, phong phú (thông qua trò chơi.) tạo giờ học sinh động, vui vẻ thoải mái và khắc sâu kiến thức.
Giúp GV nâng cao trình độ tin học, mở rộng kiến thức, sự sáng tạo của bản thân.
Nội dung bài giảng phải chính xác. Thông tin được chọn lọc có tính hệ thống, cập nhật.
Các slide được thiết kế có tính hệ thống, đủ kiến thức cơ bản minh họa các tiến trình theo từng bước làm rõ trọng tâm của bài học.
Bài giảng cần được sử dụng âm thanh, hình ảnh để tăng tính hấp dẫn, sinh động của tiết học. Bố cục rõ ràng phát huy được năng lực tích cực của học sinh, tổ chức điều khiển học sinh chủ động tham gia xây dựng bài giảng.

Ưu, nhược điểm của 2 tiết dạy có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin?


Những hạn chế thường mắc phải của các tiết dạy có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin?
Người thầy chỉ tận dụng các tiện ích của phần mềm không chú ý đến việc tổ chức các hoạt động thực hành, trò sẽ không chủ động trong lĩnh hội kiến thức.
Đưa quá nhiều tư liệu, hình ảnh, âm thanh vào trong bài giảng. Làm cho tâm lý học sinh vào lớp học như đi xem phim, không ghi chép được gì cả. Các phần mềm trình diễn đôi khi làm cho người thầy có thói quen thụ động, chuộng hình thức mất dần tư duy phức tạp, trừu tượng.
Những trục trặc kỹ thuật khi sử dụng PowerPoint đôi khi xảy ra làm cho người thầy lúng túng, trò mất hứng thú.
Việc sử dụng PowerPoint thường xuyên, nếu lặp đi lặp lại nhiều sẽ dẫn đến nhàm chán.
Nguyªn nh©n cña nh÷ng h¹n chÕ?
Coi sử dụng công nghệ thông tin hiện đại là đổi mới PP dạy học. GV chỉ trình chiếu những trang ký tự thay cho bảng, đưa ra hình ảnh , bản đồ và thuyết trình, học sinh vẫn chỉ tiếp thu kiến thức một cách thụ động.
Chưa biết chọn lọc các bài giảng có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin cao. Chưa phát huy được hiệu quả của CNTT.
Khi đưa ra những hình ảnh đẹp, video clip hấp dẫn chưa có sự định hướng, chỉ đạo của GV. Nặng về phô diễn quá mức kỹ năng kỹ xảo trong hiệu ứng, âm thanh. Học sinh mất tập trung vào bài giảng, khó ghi bài hoặc nắm kiến thức không sâu.
- Giáo viên cần có: Hiểu biết nhất định về trình độ ngoại ngữ, kỹ thuật vi tính (trình bày các slides; chèn multimedia, các minh hoạ động có tính tương tác.)
Nên kết hợp dạy học truyền thống với CNTT ở từng phần, từng nội dung khó mà bảng đen, phấn trắng, giáo cụ trực quan không thể diễn tả hết được.
Một số giải pháp để ứng dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong giảng dạy.

GV phải chủ động bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học của mình.
Khi dạy học tốt nhất nên sử dụng máy chiếu có kết hợp ghi sườn bài lên bảng.
Khi đưa các nội dung có kèm hình ảnh bản đồ, biểu đồ cần dành thời gian để học sinh được nghiên cứu, thảo luận. GV chú ý kiểm tra việc thực hiện của học sinh, cho các em đưa ra kết luận, đánh giá sau đó mới đưa ra kết quả để các em so sánh đánh giá chấm điểm cho nhau.
Nội dung các slide phải ngắn gọn, súc tích có chọn lọc để nội dung bài giảng không bị loãng.

Tóm lại:
Trong quá trình dạy học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin cần chú ý phát huy hiệu quả những ưu điểm, khắc phục tối đa sự lạm dụng và hạn chế của việc sử dụng công nghệ thông tin hiện đại trong giảng dạy.
Để một tiết học thành công phụ thuộc rất nhiều vào tính linh hoạt, khả năng tổ chức các hoạt động cho học sinh và sự làm việc, tìm tòi kiến thức của người GV. Đó chính là linh hồn của PPDH đổi mới.

Kết quả (Anh) 2:

Making attractive school with vivid video clips, images, beautiful colors.
Simulation is the image, which the student works hard to imagine or picture in the textbook does not describe them all.
Leverage much information and data provided to the unit. Helping students with more knowledge, more understanding of each lecture.
Easier to guide students to learn, based on self-study exercises and materials. The examination, evaluation and consolidation of interesting, lively, rich (through games.) Produce vivid lessons, fun, comfort and inculcate knowledge.
Helping teachers improve computing, open wide knowledge, creativity itself.
The content must be accurate lectures. Information culled systematic, updated.
The slide is designed to be systematic, fundamental knowledge of the process illustrated in steps to clarify the focus of the lesson.
Lectures should be used audio, images to increase the attractiveness, vitality of the lesson. Clear layout promote a positive capacity of students, student organizations proactively control participants develop lessons.

Pros, cons of two lessons with the support of information technology?  These restrictions often make the lessons with the support of information technology? The teacher only takes advantage of software utilities do not pay attention to the organization of practical activities, games will not be active in acquire knowledge. Putting too many documents, pictures, sound in lectures. Make psychology students in classes such as going to the movies, do not record anything. The software makes performing teachers sometimes have a habit of passivity, losing popular form complex thinking, abstract. These technical problems when using PowerPoint sometimes happen to make people squirm, Game lost interest. The use PowerPoint frequently, if repeated many leads to boredom. Nguyªn nh nh © CNA ÷ n ng h¹n for? Consider using modern information technology is innovative teaching PP . Just slide GV wildcard pages for the table, offering photos, maps and presentations, students still acquire knowledge passively. Unknown lectures selective capable technology applications high profile. Not to promote the efficiency of IT. In making these beautiful images, video clips attractive without the direction and guidance of teachers. Seemed too heavy on the skill level of skill in effect, sound. Students lose focus on lectures, difficult record all or most of the knowledge is not deep. - The teacher should have: a certain knowledge of foreign language skills, computer technology (presentation slides, insert multimedia, the league the interactive graphic.) should combine traditional teaching with ICT in every part, every content hardly blackboard, chalk white, visual aids can not describe it. Some solutions to applications Effective information technology in teaching.  teachers must actively fostering their computing skills. When learning is best to use the projector with all ribs combined record on the board. When you put the cabinet image size comes with maps, charts should take the time to research students, discussion. GV attention test the performance of students, ask them to draw conclusions, evaluate and then give the results to compare them to one another benchmark. The content must be brief slide, animal Selective area to the lecture content is not diluted.  Summary: In the process of teaching with the support of information technology to promote efficiency noting the advantages and overcome most of the abuse and restriction of the use of modern information technology in teaching. For a class success depends heavily on the flexibility, the ability to organize activities for the students and the work, seek knowledge from GV. That is the spirit of innovation PPDH.