According to research by Industry Report 2006, training classes and is still the most popular instructor. Therefore, in most of the teaching session, the training will be the ones who directly communicate and share knowledge for students. Between the two sides, who teach and learners, there is a close association and direct impact to the rest of the audience. Though the staff get the motivation and encouragement from management and the company as to how, despite the spirit of learning and their strong development, if there is no method to teach and impart skills match the effectiveness of the training sessions have also not reached the maximum level. To conduct the training organization, who teaches the need to consider the best method of binding the learner with the content during the sessions and how to guide them to apply knowledge and skills in practical work. And in the process, a presentation of the teaching can affect the level of focus and motivation of learners under study by Goldstein and Ford in 2002. Besides, a group of researchers in the field of human resource development (HRD) has identified and classified the ability and the differences between the training effectiveness and ineffectiveness. After many interviews and survey of 300 professional training of Bennett and Leduchowski, they concluded that the people who teach the efficiency tends to be sensitive, always expressed interest in training and developing others and themselves, and always professional style at work. The design of the program and training methods, such as the contents of the teaching material and style interpretations of the teachings, can influence the degree acquire knowledge and apply the knowledge learned on the job. So, the training for teachers is essential in ensuring the quality of programs and the quality of training students later. Hiện tại, những khoá học nội bộ của công ty đều được thực hiện bởi những nhân viên có chuyên môn, kiến thức và kinh nghiệm trong lĩnh vực họ muốn truyền đạt. Tuy nhiên, việc rèn luyện kỹ năng giảng dạy là điều rất cần thiết. Sau đây là một số kỹ năng mà một người đào tạo cần có:Kỹ năng đào tạo: đây là một trong những kỹ năng thiết yếu mà bất kì người dạy nào đều phải có. Để đạt được yêu cầu này, người đào tạo cần phải biết làm thế nào để giảng dạy, hướng dẫn cho người học để họ có thể nắm được nội dung một cách chính xác và hiệu quả nhất. Kỹ năng lắng nghe tích cực: chú ý một cách hoàn toàn vào điều mà học viên đang muốn đề cập, dành thời gian để hiểu những vấn đề đang được đưa ra, đặt câu hỏi một cách phù hợp và không xen ngang trong những thời điểm không phù hợp.Kỹ năng thuyết trình: cách thức sử dụng giọng nói, ngôn ngữ cơ thể, biểu cảm trên khuôn mặt và làm sao để truyện đạt thông tin một cách hiệu quả.Kỹ năng đọc: điều này yêu cầu người học cần có khả năng thấu hiểu những đoạn văn, bài viết được viết trên các tài liệu, phục vụ cho mục đích nghiên cứu và phát triển bài giảng của mình.Kỹ năng điều hành: tổ chức và đánh giá hiệu quả của bản thân và học viên nhằm đưa ra các biện pháp điều chỉnh và cải thiện kịp thời.
Kỹ năng nhìn nhận, quan sát: luôn chú ý đến học viên và hành động của họ. Đặt câu hỏi cho những hành vi mà đang diễn ra trong lớp học, tìm hiểu nguyên nhân mà người học có những hành động đó để tìm giải pháp cải thiện.
Kỹ năng tư duy nhận xét: đưa ra những phân tích về điểm mạnh và điểm yếu của học viên, định hướng đến vấn đề và đồng thời đề xuất những giải pháp khác nhau để học viên có thể lựa chọn phương pháp phù hợp cho bản thân.
Kỹ năng quản lý thời gian: nhằm đảm bảo lớp học sẽ được diễn ra trong thời hạn quy định, tránh việc kéo dài quá lâu sẽ dẫn đến việc chán nản hoặc quá sức từ phía người học.
Kỹ năng thuyết phục: đàm phán với người học để thay đổi tư duy và hành động của họ theo như kiến thức được truyền đạt.
Kỹ năng quản lý nguồn lực: động viên, xây dựng và hướng con người vào công việc của họ, xác định những công việc phù hợp nhất cho vị trí và khả năng hiện tại của người học.
đang được dịch, vui lòng đợi..