một nghiên cứu của Hong (2006) đánh

một nghiên cứu của Hong (2006) đánh giá về các kỹ thuật nghe trước nhằm thúc đẩy học sinh trung học ở lomonosove nhằm cải thieujnj kỹ năng nghe. theo như nghiên cứu, vẫn thiếu vắng sự thúc đẩy bởi các kỹ thuật trước nghe khi giáo viên áp dụng , the nghiên cứu về các kỹ thuật trước nghe để thúc đẩy sinh viên tại trường trung học trên Lomonosov để cải thiện các kỹ năng nghe. Kết quả cho thấy rằng đôi khi, các sinh viên đã không cao thúc đẩy bởi các kỹ thuật trước nghe giáo viên của họ áp dụng. Có vẫn còn tồn tại sự khác biệt giữa teachers‟ và students‟ tuỳ chọn cho các hoạt động thực hiện trước khi ngheMany researchers have shed light on the effectiveness of pre-listening activities. A
research by Hong, L. T. T (2006), investigated on pre-listening techniques to motivate students at
Lomonosov upper-secondary school to improve the listening skills. According to the study,
sometimes the students were not highly motivated by the pre-listening techniques that the
teachers applied. The differences between teachers’ and students’ preferences for pre-listening
activities still existed

Kết quả (Anh) 2:

a study by Hong (2006) evaluation techniques prior hearing to promote high school students in order to improve thieujnj lomonosove listening skills. according to the study, still lack the techniques promoted by the teacher before hearing the application, the study of the techniques before listening to motivate students in school on Lomonosov to improve listening skills . Results showed that sometimes, the students were not highly motivated by the prior art hearing their teacher applied. There still exists a difference between teachers 'and Students' preferences for activities conducted before researchers have shed light ngheMany on the effectiveness of pre-listening Activities. A
research by Hong, LT T (2006), investigated on pre-listening to motivate TECHNIQUES Students at
upper-secondary school Lomonosov To improve the listening skills. Theo study,
sometimes were not highly motivated the Students by the pre-listening TECHNIQUES rằng
áp teachers. The Hiệu the between teachers 'and Students' preferences for pre-listening
hoạt still existed