• Ngữ điệu: Ngữ điệu khác nhau tron

• Ngữ điệu: Ngữ điệu khác nhau trong giao tiếp sẽ gây được sự tập
trung chú ý khác nhau, vì vậy cần dùng các ngữ điệu cho phù hợp với từng hoàn cảnh để gây sự tập trung, chú ý của học viên.
• Âm lượng: nếu âm lượng nhẹ nhàng quá thì học viên sẽ thiếu tập trung, vì vậy cần điều chỉnh âm lượng vừa đủ để học viên có thể nghe một cách thoải mái.
• Tốc độ: tùy theo đối tượng học viên là người cùng miền hay khác
• viên nắm bắt và nghe kịp. Khi nhận xét và hướng dẫn, GV nên nói chậm rãi hơn tốc độ nói thông thường.
• Từ ngữ tích cực: GV cần khích lệ sự nhiệt tình và hứng thú của học
viên bằng những từ ngữ thích hợp. Nên dùng các ví dụ để minh họa phù hợp với các nội dung nhận xét, hướng dẫn.
• Dùng ngôn ngữ ngắn gọn: không nên dùng các từ dài dòng và có
nhiều nghĩa khác nhau.

Kết quả (Anh) 1:

• Intonation: intonation differences in communication will result in the volumeMiddle note is different, so need to use intonation to suit individual circumstances to cause the focus, the attention of the students.• Volume: If the volume is too soft, then students will lack focus, so should adjust the volume just enough so that students can listen freely.• Speed: depending on the subjects students are people of the same or other domains• staff capture and listen up. When reviews and tutorials, lecturer should speak slowly over speed talking normally.• Positive words: GV should encourage the enthusiasm and excitement of learningstaff with the appropriate wording. Use examples to illustrate the consistent with the content of reviews, tutorials.• Use short language: not to use long words and havingmany different meanings.

Kết quả (Anh) 2:

• Intonation: Intonation different communication will cause the file to be
different attention, so you need to use the tone to suit the circumstances to cause the concentrated attention of the students.
• Music Quantity: if the volume is too gentle students will lack focus, so you need to adjust the volume just enough to ensure that students can listen comfortably.
• Speed: depending on the object is the same domain learners or other
staff • capture and listen up. When comments and guidance, teachers should speak slowly than normal speaking speed.
• Positive Words: teachers should encourage the enthusiasm and excitement of school
staff with the appropriate words. Use examples to illustrate compliance with the comment text, instructions.
• Use concise language: do not use the word wordy and have
many different meanings.