Một báo cáo tại Hội nghị thượng đỉn

Một báo cáo tại Hội nghị thượng đỉnh về Trò chơi Giáo dục của Liên đoàn các nhà khoa học Mỹ năm 2006 cho thấy: "Học sinh chỉ nhớ 10% những gì họ đọc, 20% những gì họ nghe, 30% nếu họ nhìn thấy hình ảnh liên quan đến vần đề họ nghe, 50% nếu họ được xem người ta vừa làm vừa giải thích, nhưng học sinh có thể nhớ nến 90% nếu họ tự mình tự thực hiện, ngay cả khi chỉ là trải nghiệm qua chương trình mô phỏng".
Các trò chơi đã góp phần hình thành nên một phương pháp giáo dục thông minh hơn. Mặc dù lĩnh vực này vẫn chỉ mới trong giai đoạn đầu, học tập thông qua trò chơi thật sự có tiềm năng khi có thể cung cấp những kiến thức về khoa học và giáo dục đến hàng triệu người dùng.

Kết quả (Anh) 2:

A report at the Summit on Educational Games of the Federation of American Scientists 2006 shows: "Students only remember 10% of what they read, 20% of what they hear, 30% if they look see photos related to issues they hear, 50% if they are considered as one has just explained, but students can remember 90% of candles on their own if they themselves made, even if only as Experience simulation program. "
The game has helped form an educational method smarter. Although this field is still only in the early stages, learning through game really has the potential to be able to provide scientific knowledge and education to millions of users.