PHẦN I: MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài.

PHẦN I: MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài.
Nam Đông, Thừa Thiên Huế là nơi sinh sống của nhiều dân tộc, trong đó nhiều nhất là người Kinh và Người Cơ tu. Từ trước tới nay, người Kinh và người Cơ tu ở huyện Nam Đông sống xen kẽ và rất hòa thuận với nhau. Ngay từ nhỏ, trong cuộc sống hàng ngày cũng như tại lớp học, chúng em đã được tiếp xúc với rất nhiều bạn học sinh người Cơ tu, nhất là khi bước chân vào học tập tại ngôi trường THPT Hương Giang, nơi có tới gần 70% học sinh là người Cơ tu thì chúng em nhận thấy được rằng, các bạn người Cơ tu còn thiếu rất nhiều về kĩ năng sống. Các bạn ấy còn khá tự ti về bản thân, rất khó tiếp xúc và hòa đồng với các bạn ấy. Có nhiều bạn, đặc biệt là các bạn nam còn có nhiều hành vi ứng xử chưa phù hợp trong lớp học và cả ngoài xã hội, khả năng ứng phó với những tình huống trong cuộc sống còn khá nhiều hạn chế… Điều này không chỉ ảnh hưởng tới kết quả học tập của các bạn (đa phần các bạn đều có kết quả học tập tương đối thấp, đặc biệt nếu đem so sánh với các bạn học sinh người Kinh) mà còn ảnh hưởng tới hạnh kiểm và cả hành vi ứng xử trong cuộc sống hằng ngày của các bạn.Vậy nguyên nhân từ đâu? Theo chúng em thì có rất nhiều nguyên nhân, nhưng một trong những nguyên nhân quan trọng nhất là do nhiều phong tục tập quán, lối sống hàng ngày có nhiều hạn chế, nó đã ăn sâu, bén rễ vào trong suy nghĩ của các bạn ấy. Do đó, muốn các bạn học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang có được kĩ năng sống tốt hơn, từ đó có được kết quả học tập tốt hơn thì phải tìm hiểu về phong tục tập quán, lối sống của các bạn ấy, biết được ảnh hưởng của nó tới việc hình thành kĩ năng sống của các bạn thì mới có giải pháp để hình thành kĩ năng sống cho các bạn ấy đạt hiệu quả.
Với lí do như vậy, chúng em quyết định tìm hiểu về “Ảnh hưởng của phong tục, tập quán tới việc hình thành và phát triển kĩ năng sống cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang, Nam Đông, Thừa Thiên Huế”, hi vọng góp một phần nhỏ vào vào việc giúp đỡ các bạn người Cơ tu cùng tiến bộ.
2. Câu hỏi nghiên cứu.
Khi thực hiện đề tài này, chúng em nhằm trả lời được các câu hỏi sau:
Cần hình thành những kĩ năng sống nào cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang?
Những nhân tố nào ảnh hưởng đến giáo dục kĩ năng sống nào cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang?
Những giải pháp nào để hình thành kĩ năng sống nào cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang?
3. Ý nghĩa của đề tài.
Nghiên cứu đề tài này, chúng em xác định những mục tiêu sau đây:
- Tìm hiểu thực trạng của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang, Nam Đông, Thừa Thiên Huế.
- Xác định những phong tục, tập quán có ảnh hưởng tích cực và tiêu cực tới việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang, Nam Đông, Thừa Thiên Huế.
- Xác định phương pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang, Nam Đông, Thừa Thiên Huế.
- Tiến hành thực tế một số phương pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang, Nam Đông, Thừa Thiên Huế.
4. Đối tượng nghiên cứu.
Chúng em đã thử nghiệm một số hoạt động nhằm nâng cao kĩ năng sống cho các bạn học sinh Cơ tu. Đối tượng mà chúng em tiến hành là học sinh trường THPT Hương Giang, Nam Đông, Thừa Thiên Huế.
Đề tài được thực hiện chủ yếu qua hai năm học: 2014-2015 và 2015-2016.
5. Phương pháp nghiên cứu.
- Nghiên cứu tài liệu.
- Điều tra thực tế.
- Tiến hành thực nghiệm.
6. Kết quả mong đợi
Sau khi thực hiện nghiên cứu chủ đề này, chúng em mong rằng các biện pháp được áp dụng vào thực tế sẽ làm các bạn học sinh Cơ tu ở ngôi trường chúng em đang học tập sẽ có những kĩ năng sống tốt hơn, từ đó kết quả học tập được nâng cao.
Đồng thời, nếu thực hiện thành công, có thể áp dụng cho những ngôi trường khác có nhiều bạn học sinh người dân tộc thiểu số sinh sống.

Kết quả (Anh) 1:

PART I: THE BEGINNING1. Reason for choosing topics.South East, Hue is the Habitat of many peoples, many of which most are people and The Body. So far, the people and the Body of tu in the South East live interspersed and so in harmony with each other. Right from young, in daily life as well as in the classroom, we have been exposed to a lot of you students who tu Engine, especially when step into the study at HIGH school in the Huong Giang, where almost 70% of the Student Body who they see em tu that, you people are missing a lot of overhaul Mechanical skills of life. You are also quite inferiority about themselves, are very difficult to contact and reach out to you. There are many of you, especially you also have more behavior not yet fit in the classroom and outside of society, the ability to deal with situations in life is still pretty much limited ... This doesn't just affect your results (most of you all have relatively low academic results , especially if compared to the you pupils who Experience) that also affect the conduct and behavior in daily life. So the cause from? According to the US, there are many causes, but one of the most important causes is due to many customs, daily lifestyle has many limitations, it has eaten deep into the roots of the cutting-edge, think of you. So, you want the Student Body tu in Huong Giang high school get better life skills, from there get better results, they must learn about the Customs and lifestyles of, you know, its influence to shape the lives of the skills you have to shape the life skills for her to be effective.Với lí do như vậy, chúng em quyết định tìm hiểu về “Ảnh hưởng của phong tục, tập quán tới việc hình thành và phát triển kĩ năng sống cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang, Nam Đông, Thừa Thiên Huế”, hi vọng góp một phần nhỏ vào vào việc giúp đỡ các bạn người Cơ tu cùng tiến bộ.2. Câu hỏi nghiên cứu.Khi thực hiện đề tài này, chúng em nhằm trả lời được các câu hỏi sau:Cần hình thành những kĩ năng sống nào cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang?Những nhân tố nào ảnh hưởng đến giáo dục kĩ năng sống nào cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang?Những giải pháp nào để hình thành kĩ năng sống nào cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang?3. Ý nghĩa của đề tài.Nghiên cứu đề tài này, chúng em xác định những mục tiêu sau đây:- Tìm hiểu thực trạng của việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang, Nam Đông, Thừa Thiên Huế.- Xác định những phong tục, tập quán có ảnh hưởng tích cực và tiêu cực tới việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang, Nam Đông, Thừa Thiên Huế.- Xác định phương pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang, Nam Đông, Thừa Thiên Huế.- Tiến hành thực tế một số phương pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Cơ tu ở trường THPT Hương Giang, Nam Đông, Thừa Thiên Huế. 4. Đối tượng nghiên cứu.Chúng em đã thử nghiệm một số hoạt động nhằm nâng cao kĩ năng sống cho các bạn học sinh Cơ tu. Đối tượng mà chúng em tiến hành là học sinh trường THPT Hương Giang, Nam Đông, Thừa Thiên Huế.Đề tài được thực hiện chủ yếu qua hai năm học: 2014-2015 và 2015-2016.5. Phương pháp nghiên cứu.- Nghiên cứu tài liệu.- Điều tra thực tế.- Tiến hành thực nghiệm.6. Kết quả mong đợiSau khi thực hiện nghiên cứu chủ đề này, chúng em mong rằng các biện pháp được áp dụng vào thực tế sẽ làm các bạn học sinh Cơ tu ở ngôi trường chúng em đang học tập sẽ có những kĩ năng sống tốt hơn, từ đó kết quả học tập được nâng cao.Đồng thời, nếu thực hiện thành công, có thể áp dụng cho những ngôi trường khác có nhiều bạn học sinh người dân tộc thiểu số sinh sống.

Kết quả (Anh) 2:

PART I: INTRODUCTION
1. Reasons for choosing the topic.
Nam Dong, Thua Thien Hue province is inhabited by many ethnic groups, most of which are Kinh and The Cotu. So far, Kinh and in Nam Dong district Cotu live intermingled and harmony with each other. Since childhood, in everyday life as well as in the classroom, we have been exposed to a lot of students who Cotu, especially when entering high school studying in Huong Giang, where there are nearly 70% of students who Cotu then we noticed is that the people Cotu missing you a lot about life skills. The girls are quite self-deprecating about yourself, it is difficult to interact and get along with her. There are many of you, especially you men still have more behavior inappropriate in the classroom and the whole society, the ability to cope with situations in life are pretty much limited ... This is not only affect the results of the study you (most of you are learning outcomes is relatively low, especially when compared with the students Kinh) but also affect the conduct and behavior conduct in daily life of the causes ban.Vay from? According to us, there are many reasons, but one of the most important reasons is because many customs, daily lifestyle has its limitations, it has eaten deep into the root of your thoughts Hey. Therefore, to the students at high schools Cotu Huong Giang obtain better life skills, which get better academic results, they must learn about the habits and lifestyle of his friends, know its influence in shaping your life skills, the new solution to form your life skills for that to be effective.
With this reason, we decided to find out about "The influence of customs and traditions to the formation and development of life skills to students at high schools Cotu Huong Giang, Nam Dong, Thua Thien Hue" , hoping to make a small contribution to helping the people of cervical your progress.
2. Research questions.
When performing this topic, we aimed to answer the following questions:
For formation of life skills to students at high schools Cotu Huong Giang?
What factors are affecting the life skills education for students at high schools Cotu Huong Giang?
The solution is to shape public life skills to students at high schools Cotu Huong Giang?
3. The significance of the topic.
Research this topic, we identified the following objectives:
- Learn the reality of life skills education to students at high schools Cotu Huong Giang, Nam Dong, Thua Thien-Hue.
- Identify customs and practices that affect positive and negative to life skills education to students at high schools Cotu Huong Giang, Nam Dong, Thua Thien-Hue.
- Identify methods of life skills education to students at high schools Cotu Huong Giang, Nam Dong, Thua Thien-Hue.
- Carry out a number of practical life skills based education to students at high schools Cotu Huong Giang, Nam Dong, Thua Thien-Hue.
4. Study subjects.
We've tested a number of activities aimed at enhancing life skills for students Cotu. Objects that we are conducting high schools students Huong Giang, Nam Dong, Thua Thien-Hue.
This study was done mainly through two academic years: 2014-2015 and 2015-2016.
5. Research Methodology.
- Research document.
- Investigations practice.
- Carrying out the experiment.
6. Expected Results
After doing research this subject, we hope that these measures are applied in practice will make the students at the school Cotu we are learning will have the skills live better, thereby learning outcomes are enhanced.
Also, if successfully implemented, could apply to other schools with many pupils from ethnic minorities.