Tính đến thời điểm hiện tai, tôi đã

Tính đến thời điểm hiện tai, tôi đã trải qua hai phần ba quãng đường học sinh, thời gian đủ để một học sinh như tôi có thể nhận ra được những thiếu hụt trong nền giáo dục việt nam. Và tôi cho rằng một trong những thiếu hụt trầm trọng nhất hiện nay mà nếu có thể tôi muốn được thay đổi nó đó là phương pháp giảng dạy của giáo dục việt nam.

Đầu tiên, phương pháp giảng dạy của Việt Nam quá đè nặng vấn đề về lý thuyết mà thiếu đi khả năng thực hành. Do vậy mỗi học sinh hay sinh viên sau khi ra trường hầu như đều mang một cái đầu ngập tràn kiến thức mà không biết vận dụng những kiến thức đó vào thực tiễn cuộc sống. Ví dụ, hàng loạt kĩ sư sinh viên Việt Nam ra trường nhưng thử hỏi có bao nhiêu người đạt được trình độ kỹ thuật của kỹ sư? Bao nhiêu người dùng được? Bao nhiêu người làm việc theo đúng ngành nghề mình đã học hay là họ lại phải giấu đi tấm bằng cử nhân của mình để đi làm công nhân và rồi lại bị gán mắc : sinh viên thất ngiệp.

Kết quả (Anh) 1:

As of now, I have spent two-thirds of the way students, time enough for a student like me can recognize is the lack of education in Vietnam. And I think one of the most severe shortage nowadays that if possible I would like to change it which is the teaching method of education of Vietnam.First, Vietnam's teaching methods too severe pressure problems on the theory that lacked the ability to practice. Thus each student or students after school almost all bear a head full of knowledge that does not know to apply that knowledge to practical life. For example, the series Vietnam students off campus engineer but try asking how many people achieve the technical qualifications of engineers? How many users? How many people work in accordance with his trades have learned or they must hide his degree to go to work and then were assigned: the student experienced failure.

Kết quả (Anh) 2:

Up to the present time, I've spent two thirds of the way students, time enough for a student like me can recognize the gaps in education in Vietnam. And I think one of the most critical shortage at present, but if possible I want to change its method of teaching which is the education of Vietnam.

First, teaching methods of Vietnam too burdened advice theoretical problem that lacks the ability to practice. Thus each student or students after school almost carries a head full of knowledge that does not know how to apply that knowledge in practical life. For example, a series of engineering graduate students in Vietnam, but try asking how many people achieve the technical level of engineers? How many users? How many people work according to their professions or that they had learned to hide her bachelor's degree to go to workers and then were assigned questions: Furniture ngiep students.