*- Về phía học sinh:- Học sinh đã đ

*- Về phía học sinh:
- Học sinh đã được quen dần với kiểu bài nghe.
- Nhiều học sinh đã nghe và nhận biết được giọng đọc, nói của người bản ngữ.
- Phần lớn học sinh nghe được những bài nghe có nội dung đơn giản, vừa phải thực hiện được các yêu cầu, bài tập của giáo viên sau khi nghe lần 3
- Một số học sinh đã hình thành kỹ năng, kỹ xảo trong học tập.

b- Tồn tại:
* Giáo viên:
Vẫn còn một số giáo viên gặp một số khó khăn nhất định trong việc thực hiện các thao tác, kỹ thuật dạy nghe, trong việc lựa chọn các kỹ thuật cho phù hợp với từng tiết dạy, từng giai đoạn của tiết dạy. Còn ngại sử dụng hoặc sử dụng chưa thành thạo đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy nghe ( đài cassett, hình minh họa...)
* Học sinh:
- Động cơ để nghe hiểu bằng tiếng Anh còn hạn chế.
- Nhiều em ít có cơ hội để nghe, ít tiếp cận với các thông tin đại chúng mà qua đó có thể nghe tiếng Anh.
- Một số em còn ngại nghe và nói bằng tiếng Anh, còn sợ bị mắc lỗi.
- Môn nghe hiểu còn mới với các em, nhất là học sinh lớp 6,7.
- Học sinh chưa quen với tốc độ đọc, nói trong băng của người Anh.
* Phương tiện đồ dùng dạy học:
- Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy còn quá ít, một số còn thiếu: tranh, ảnh, băng, đài casstte, CD.
- Chất lượng băng, CD thâu chưa tốt, giọng đọc còn chưa rõ, tiếng ồn nhiều.
* Điều tra cụ thể:
Trong quá trình giảng dạy, bản thân tôi đảm nhận khối 6 và khối 8. Với ý thức vừa nghiên cứu đặc điểm tình hình học tập bộ môn của học sinh vừa tiến hành, rút kinh nghiệm. Ngay từ đầu năm học tôi đã định hướng cho mình một kế hoạch và phương pháp cụ thể để chủ động điều tra tình hình học tập của học sinh do lớp mình phụ trách. Qua điều tra, tôi đã nhận ra rằng hầu hết các em nắm từ vựng không chắc, kỹ năng nghe và giao tiếp bằng tiếng Anh còn hạn chế. Kết quả điều tra cụ thể như sau:

Kết quả (Anh) 1:

*-To the students:-The student has to be used with this type of listening post.-Many students had heard and recognize the voices, the voice of a native speaker.-Most students hear the sounds of simple content, just have to make the request, the teacher's assignments after listening 3 times-Some students have formed skills, learning techniques.b-exist:* Teachers:Still some teachers encounter some difficulties in the implementation of the operation, listening, teaching techniques in the selection of the techniques to suit each teaching section, each stage of the training section. Still afraid to use or use not yet proficient teaching supplies for more teaching of listening (radio cassett, illustrations, etc.) * Students: -Motor to listening comprehension in English are limited. -Many children have little opportunity to hear, less access to mass communication through which can hear English. -Some of you are afraid to listen and speak in English, and the fear of being made a mistake. -Subjects to understand the new left with the children, for grade 6.7. -Students are new to speed reading, speaking in a British band. * Means of teaching supplies: -Teaching supplies for teaching too little, some missing: paintings, photographs, tapes, radio casstte, CD.-Quality tapes, CDs produced good yet, voices doubt, much noise. * Specific investigations:In the course of teaching, I myself take on block 6 and block 8. With the sense of both studies academic situation characterized by the Division of the student has just conducted, withdrawal experience. From the very beginning the school year I've driven myself a plan and specific methods to actively investigate the learning situation of the students because of his class was in charge. Through the investigation, I realized that most of the children took the unlikely vocabulary, listening and communication skills in English are limited. Specific investigation results are as follows:

Kết quả (Anh) 2:

* - To the students:
- Students are familiar with this type of listening.
- Many students have heard and recognize the voice, the voice of native speakers.
- Most of the students hear the sounds all internal simple solution, just to fulfill the requirements, assignments of teachers after hearing 3rd
- Some students have formed skills, academic skills. b- Exists: * Teacher: Still some teachers still having some difficulties in implementing certain tasks, teaching techniques hear, in the selection of appropriate techniques for each lesson, each stage of the lesson. Still afraid to use or not use proficient teaching aids serve hear lessons (radio cassett, illustrations ...) * Students: - Engines for listening comprehension in English is limited. - More they have fewer opportunities to listen, little access to the mass media through which can be heard in English. - Some children are afraid to listen and speak in English, and fear of making mistakes. - Mon listening longer new students, especially students in grades 6,7. - Students who are new to reading speed, said the British band. * Means of teaching aids: - Furniture teaching service of teaching too little, some missing: paintings, photos, videos, casstte radio, CD. - The quality of the tape, CD recording is not good, it is not clear voice, much noise. * Investigate specific: During the lecture taught myself to take on blocks 6 and 8. The mass consciousness research has characterized the situation of academic disciplines student has done, learn from experience. Right from the beginning of the school year I've orient yourself a plan and specific methods to actively investigate the situation of student learning by their respective class. Through investigation, I realized that most of them are not sure grasp of vocabulary, listening and communication skills in English is limited. Results of the survey as follows: