1.1. Điểm mạnh• Trường Đại học kĩ t

1.1. Điểm mạnh
• Trường Đại học kĩ thuật công nghiệp là một trường thành viên của Đại học Thái Nguyên - một Đại học vùng, một trong ba đại học lớn nhất cả nước, đã được Đảng và Chính phủ quy hoạch phát triển thành đại học trọng điểm quốc gia nên có nhiều cơ hội và được sự quan tâm đặc biệt của Đảng và Chính phủ.
• Là một trường đại học phục vụ chủ yếu cho phát triển kinh tế-xã hội của các tỉnh trung du, miền núi Bắc bộ - một trong những vùng nghèo nhất cả nước nhưng lại giữ một vị trí đặc biệt quan trọng về an ninh, quốc phòng, về chính trị-xã hội, về kinh tế và môi trường đối với sự phát triển bền vững của đất nước, nên Trường sẽ nhận được sự quan tâm của Đảng, Chính phủ, của các Bộ ngành và nhân dân cả nước.
• Là một thành viên đầu tiên của Đại học Thái Nguyên, Trường được dùng chung các cơ sở hạ tầng của Đại học và luôn nhận được sự chỉ đạo sát sao và sự quan tâm hỗ trợ của Đại học, nhận được sự giúp đỡ nhiệt tình của các đơn vị thành viên khác.
• Đội ngũ giảng viên đa số trẻ, năng động, đang rất quyết tâm và tích cực học tập, có thể được đào tạo tốt để sớm trở thành các chuyên gia giỏi.
• Có sẵn một số giảng viên có kinh nghiệm, có trình độ cao làm nòng cốt, trong đó có một số được đào tạo bài bản ở nước ngoài có ngoại ngữ giỏi, có kiến thức cập nhật, có khả năng hội nhập quốc tế tốt.
• Đội ngũ lãnh đạo có kinh nghiệm, có trách nhiệm và có quyết tâm cao
Đội ngũ cán bộ quản lý của trường có nhiều kinh nghiệm, nề nếp quản lý bài bản.
1.2. Điểm yếu
• Tên tuổi của nhà trường chưa được biết đến một cách thật rộng rãi với uy tín cao trong và ngoài nước nên chưa trở thành một thương hiệu mạnh

• Nhà trường có 25 đơn vị trực thuộc, bao gồm: 12 đơn vị chức năng, 12 đơn vị đào tạo (10 Khoa, Bộ môn chuyên môn và 2 Trung tâm) và Viện nghiên cứu phát triển công nghệ cao về kỹ thuật công nghiệp. Hiện, Nhà trường có 70% giảng viên có trình độ từ Thạc sỹ trở lên.
• Đội ngũ cán bộ các phòng ban nhìn chung đều có thâm niên lâu, nên khá chậm cho việc cập nhật và thay đổi liên tục
• Cơ sở vật chất còn nghèo nàn, giảng đường và ký túc xá còn phải đi mượn; trang thiết bị phục vụ cho đào tạo, thư viện còn nghèo ;
• Nguồn lực tài chính còn rất hạn hẹp ảnh hưởng đến việc ứng dụng phương pháp dạy và học mới, đến khả năng đầu tư cho đào tạo đội ngũ giảng viên và cán bộ quản lý và tăng cường cơ sở vật chất.
• Một bộ phận sinh viên ra trường chưa đáp ứng được ngay yêu cầu của xã hội, đặc biệt là yêu cầu của các doanh nghiệp nước ngoài, liên doanh về chuyên môn, ngoại ngữ, tin học và kỹ năng công tác.
• Chưa tạo ra được nhiều mối quan hệ hợp tác chặt chẽ và có hiệu quả với các doanh nghiệp, các cơ quan quản lý nhà nước về kinh tế, các địa phương, các bộ ngành hữu quan, các cựu sinh viên và các tổ chức quốc tế.

1.3. Cơ hội
• Cuộc cách mạng khoa học-công nghệ trên thế giới, đặc biệt là công nghệ thông tin tiếp tục phát triển mạnh mẽ, làm nền tảng cho sự phát triển của kinh tế tri thức, làm thay đổi mạnh mẽ nội dung, phương pháp đào tạo, đồng thời tạo cơ hội cho Nhà trường dễ dàng tiếp cận được các thành tựu của tri thức nhân loại.
• Toàn cầu hoá là một xu thế tất yếu của thời đại. Đất nước hội nhập ngày càng sâu, rộng vào cộng đồng quốc tế. Các chính sách "mở cửa" của nhà nước ngày càng thông thoáng, tạo cơ hội lớn cho nhà trường "đi tắt, đón đầu" để sớm có các chương trình, giáo trình tiên tiến và sớm đào tạo được các chuyên gia trẻ đẳng cấp quốc tế.
• Là một trường đại học thành lập ở một vùng khó khăn vào loại nhất cả nước, lại là thành viên của một đại học được quy hoạch trọng điểm quốc gia, Trường sẽ được Nhà nước đầu tư và các tổ chức phi chính phủ, các tổ chức quốc tế quan tâm giúp đỡ.
• Chủ trương xã hội hoá giáo dục và tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của Nhà nước đối với các cơ sở giáo dục và đào tạo đang mở ra cho Trường nhiều cơ hội mới.
• Đất nước ta đang chuyển đổi nhanh chóng và toàn diện sang một nền kinh tế thị trường, mở cửa và hội nhập quốc tế. Nhu cầu đào tạo các cử nhân kinh tế, kinh doanh và quản lý đang bùng nổ để đáp ứng các đòi hỏi của một nền kinh tế chuyển đổi đang tăng trưởng nhanh, tạo ra cho Nhà trường cơ hội tốt để mở rộng nhanh chóng quy mô đào tạo.

1.4. Thách thức
• Cuộc cách mạng khoa học-công nghệ trên thế giới có thể làm cho khoảng cách về kinh tế và tri thức khoa học- công nghệ giữa Việt Nam và thế giới ngày càng lớn, dẫn đến nguy cơ nước ta, trong đó có các trường đại học bị tụt hậu ngày càng xa.
• Quá trình toàn cầu hoá trên thế giới đang dẫn đến sự cạnh tranh ngày càng quyết liệt giữa các nền kinh tế, giữa các trường đại học trong nước với các trường đại học nước ngoài, giữa các trường đại học trong nước với các tổ chức quốc tế, các doanh nghiệp nước ngoài, các doanh nghiệp liên doanh tại Việt Nam, đòi hỏi Nhà trường phải có chính sách thu hút nhân tài, chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho hội nhập quốc tế và chống chảy máu chất xám.
• Các khoa học về kĩ thuật ở nước ta đang ở trong quá trình chuyển đổi, đã thay đổi rất nhanh chóng nhưng vẫn còn tụt hậu rất nhiều so với thế giới. Các cơ chế quản lý kinh tế, kinh doanh, quản lý xã hội còn có nhiều bất cập. Điều đó đang đòi hỏi các trường đại học về công nghệ và kĩ thuật trong đó có Trường Đại học kĩ thuật công nghiệp, Đại học Thái Nguyên phải đổi mới nhanh chóng chất lượng đội ngũ và nội dung chương trình, phương pháp đào tạo.

• Các tỉnh miền núi và trung du Bắc bộ-địa bàn phục vụ chủ yếu của Nhà trường đang là những địa phương chậm phát triển, là những vùng nghèo nhất cả nước với mặt bằng dân trí thấp, chất lượng giáo dục phổ thông yếu. Điều đó, đòi hỏi Nhà trường có những bước đi và giải pháp phù hợp với thực tế của khu vực.

Kết quả (Anh) 2:

1.1. Strengths
• University industrial engineering is a member school of the University of Thai Nguyen - a University area, one of the three major universities in the country, the Party and the government was planning to develop into major universities the national point should have more opportunities and special attention of the Party and Government.
• As a university serving primarily for economic development of the social-midland province, northern mountains - one of the poorest areas of the country but it holds a special place importance on security, defense, socio-political, economic and environment for sustainable development of the country, should Schools will receive the attention of the Party, the Government, ministries and people throughout the country.
• As the first member of TNU, Where is the shared infrastructure of the University and always receive close guidance and support interest of the University, received the enthusiastic support of the unit members.
• Faculty majority of young, dynamic, are very determined and integrated academic pole, can be trained to soon become the experts.
• Available some experienced teachers, highly qualified as the core, while some are trained in water solid foreign language, knowledge updates, capable international integration possible.
• Team leaders are experienced, responsible and have strong determination
management staff of the school have much experience , routine management methodology.
1.2. Weaknesses
• The names of the schools have not known a very spacious with high reputation at home and abroad should not become a strong brand • The school has 25 affiliated units, including 12 units of office energy, 12 training units (10 Faculty, Department of Professional and 2 centers) and the Institute of Development Studies tech industrial engineering. Currently, the school has 70% of teachers have master's degree or higher. • Staff departmental seniority generally have long, quite slow to update and change constantly • Infrastructure quality is poor, lecture halls and hostels also have to borrow; service equipment for training, poor library; • Financial resources are very limited impact on the application of new teaching and learning methods, the ability to invest in training of faculty and staff managing and enhancing infrastructure. • A part of graduates not meet society's immediate requirements, particularly requirements of foreign businesses, joint ventures expertise, foreign language , information technology and work skills. • Never make many relationships in close cooperation and effective with the business, the management agency of state economic, local, line ministries offices, alumni and international organizations. 1.3. Opportunities • scientific revolution in the world of technology, especially information technology continued to grow strongly, as the basis for the development of the knowledge economy, strongly alter the content, training methods, while creating opportunities for easily accessible school is the achievement of human knowledge. • Globalization is an inevitable trend of the times. Country deeper integration, broad international community. The policy of "opening up" of the state has been more flexible, creating a great opportunity for schools "take a shortcut to head" to soon have the program, curriculum and early advanced training college for young professionals international level. • As a university established in a difficult region in kind in the country, are members of a university is planning a national key, State University will be invested and organizations NGOs, international organizations interested in helping. • Socialization of education and strengthening the autonomy of the State responsible for the educational institutions and training are open to Where many new opportunities. • Our country is rapidly converted into a comprehensive and market economy, openness and international integration. Training needs of economic bachelor, business and management to meet the booming demands a transformation economy is growing rapidly, creating a good opportunity for the university to expand quickly provided training capacity. 1.4. Challenges • The revolutionary science and technology in the world can make the gap in economic and scientific and technological knowledge between Vietnam and the world is growing, leading to the risk of the country in which universities have lagged further and further. • The process of globalization of the world are leading to increasingly fierce competition between economies, between the universities in the country with domestic universities in addition, between universities in the country with international organizations, foreign enterprises, joint-venture enterprises in Vietnam, requires school must have policies to attract talent, prepare human resources high for international integration and combat brain drain. • The technical science in our country is in transition, has changed very rapidly but still lag very much to the world. The economic mechanism of management, business and social management has many shortcomings. It is demanding the university of technology and engineering, including the technical University industry, TNU to rapidly innovate quality team and program content, training methods. • The mountainous and midland provinces of Tonkin-service area of the school principal is the slow local development, are the poorest regions in the country with low educational premises, the quality of school education major . That requires the university to take steps and measures consistent with the realities of the region.