Trên thực tế giảng dạy ở trường tôi

Trên thực tế giảng dạy ở trường tôi nhận thấy khả năng đọc và phát âm của một số em đọc tố bên cạnh đó vẫn còn một số học sinh đọc và phát âm chưa được tốt nên khi phát âm ra sợ sai dẫn đến ngại đọc và càng ít đọc càng đọc sai từ dố ẫn đến các em đọc không tốt.
Cũng vì từ chỗ học sinh phát âm sai dẫn đến phần đánh dấu trong âm và ngữ điệu cũng bị sai theo.vậy để có biện pháp ,phương pháp dạy về cách đọc và phat âm tốt khắc phục sai sót đó tôi đã tiến hành khảo sát từ đầu năm để phân loại đối tượng học sinh nhằm biết học lực từng em để tiện theo dõi và giúp đỡ.
Sau khi tiến hành khảo sát phân loại đối tượng kết quả học sinh đạt như sau;Tổng số học sinh kiểm tra lớp 4

Xếp loại Lớp 4A
(23) Lớp 4B
(21) Lớp 4C
(22)
Giỏi 26% 9,5% 0%
Khá 39% 28,5% 13,6%
Trung bình 26,4% 57,3% 36,4%
Yếu 8,6% 4,7% 40,9%

Kết quả (Anh) 1:

In practice teaching at school I found the ability to read and pronounce some children read factors besides still some students to read and pronounce is not that great so when pronounced out false leads to afraid to read and less read more mangled from previous ẫn to the children read is not good. As well as students from the wrong pronunciation led to the marks in the sound and intonation is wrong according to. so to take measures, methods of teaching reading and good sound phat fix flaws that I have conducted surveys since the beginning of the year to classify the object to know each school children to track and help. After conducting the survey object classification results students achieve as follows; Total students test grade 4 Class 4A ratings(23) Grade 4B(21) class 4 c(22)Good at 26% 9.5% 0%39% 13.6% 28.5% fairlyAverage 26.4% 57.3% 36.4%Weak 8.6% 4.7% 40.9%