Trong hoạt động dạy học môn giáo dụ

Trong hoạt động dạy học môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông, vấn đề bài tập cho học sinh rất đáng được chú ý. Việc ra bài tập cho học củng cố kiến thức và trả lời sau một tiết dạy là rất cần thiết. Các dạng bài tập theo định hướng năng lực cho học sinh nhằm phát triển năng lực cá thể trong bản thân học sinh, bên cạnh đó các bài tập được thực hiện sát với thực tiễn cuộc sống sẻ giúp học sinh phát huy năng lực xã hội. Đó là những năng lực rất cần thiết cho việc phát triển của học sinh. Việc phân loại các dạng bài tập cần có một kết cấu và cấu trúc hợp lí. Trong bài viết này tôi đưa ra một số tiền đề lí luận nhằm thực hiện tốt việc phân loại các dạng bài tập. Trên cơ sở phân tích tính tất yếu của việc phân loại bài tập, từ đó nêu lên khái niệm và cách phân loại bài tập môn giáo dục công dân trung học phổ thông.

Kết quả (Anh) 1:

In teaching activities subjects civic education in secondary schools, the problem of assignments for students are very worthy of attention. The exercises for learning to consolidate knowledge and to answer after a teaching is essential. The form of capacity-oriented exercises for students to develop individual abilities of the students themselves, besides the exercises done shared life practices to help students develop social competence. That is the very capacities needed for the development of the students. The classification of the exercises need a proper structure and texture. In this article I give some argument premise in order to make good the classification exercise forms. On the basis of computer analysis of the classification exercise, from which raised the concept and classification of exercises education secondary citizens.

Kết quả (Anh) 2:

In teaching activities civic education courses in high school school, homework problems students are worthy of note. The study of exercise for strengthening knowledge and answered after a lesson is necessary. The types of exercises oriented student capacity to develop the capacities of individuals in the student body, besides the exercises are done close to the reality of life will help students to promote social competence . It's very necessary competencies for the development of students. The classification of types of exercises should have a structure and logical structure. In this article I give some theoretical precondition for implementation of the classification of types of exercises. On the basis of analyzing the necessity of the classification exercise, which raised the concept and classification exercise civic education courses High School.