Kính gửi thầy ItouEm là...sinh viên

Kính gửi thầy Itou
Em là...sinh viên năm 3.
Em xin lỗi đã làm phiền thầy.Em viết mail này vì có một chuyện muốn nhờ thầy giúp ạ.
Thực ra thì em định sang năm sẽ dự thi cao học nhưng theo em biết thì để xin được học bổng cần phải có thư tiến cử.Vì vậy ,nếu có thể,em muốn nhờ thầy viết thư tiến cử,được không ạ ?
Trong luận văn tốt nghiệp của mình,em cũng đang nghiên cứu về ý nghĩa việc bảo tồn các kiến trúc lịch sử,em định phát triển tiếp đề tài này,và nghiên cứu về việc bảo tồn các dãy phố và cảnh quan ở cao học.Vì vậy,em muốn tiếp tục nghiên cứu tại phòng nghiên cứu của thầy Suzuki,trường đại học Touhoku.Hạn cuối nộp hồ sơ là cuối tháng này,nếu thầy nhận viết giúp em,em sẽ mang tài liệu cụ thể đến phòng nghiên cứu của thầy.
Em rất mong thầy giúp đỡ.

Kết quả (Nhật) 1:

親愛なる氏伊藤私は 3 の学生を・・・しました。お邪魔してごめんなさい私はコースのためにマスターがあるのでおかげでこのメールを書いています。実際に高校にするつもりが、コンテストは指名の手紙を奨学金の必要性を聞いて、私に従います。感謝たいと思います、可能であれば、筆記者書き込み指名ではないですか。彼の論文で勉強した意味について次の議題を開発した歴史的建造物の保全と高校の風景と都市の保全に関する研究。マスター鈴木、東北大学. 出願締め切りは末の研究室で研究を続けたい、今月は、マスターを得たために書かれた、もし私をもたらす特定のドキュメント マスターの勉強部屋。だから探して楽しみにして先生にヘルプ。

Kết quả (Nhật) 2:

親愛なる伊藤
私はだった...新入生3.
私は、先生を助けるために先生に質問がありますのでメールを書くthay.Em邪魔して申し訳ありません。
実は、私は高校時代のためにそれらを取ることを計画したが、応じていましたあなたが知っている、奨学金を要求することは可能であれば、私は推薦の手紙を書くために先生にお願いしたいと思い、それはない、ということcu.Vi文字を搭載している必要がありますか？
彼の論文では、彼はまた、レビューに取り組んでいます歴史的建築物の保存を意味し、彼らは、被写体の開発を継続し、hoc.Viで街や景観の保全に関する研究非常に高く、私は研究室で勉強を続けたいです鈴木さん、大学は最後Touhoku.Hanの提出は、彼が書かれたヘルプ私を受信した場合、私は彼の研究室に特定のドキュメントをもたらすでしょう、今月末である。
私は助けのための教師を願っております。