Thực địa trong dạy học Địa lí là mộ

Thực địa trong dạy học Địa lí là một trong những nội dung quan trọng. Thực địa giúp người học kiểm chứng lí thuyết đã học ngoài tự nhiên, tích lũy kiến thức và làm giàu thêm kinh nghiệm cho bản thân. Mặc dù là một yêu cầu “bắt buộc” song do hạn chế về nhiều mặt mà việc tổ chức đi thực địa luôn là một vấn đề khó khăn. Bên cạnh đó, với sự phát triển của Công nghệ thông tin, đặc biệt là GIS cho phép người học tiếp cận các phương pháp dạy học mới. Đề tài: Xây dựng mô hinh ảo các tuyến thực địa địa lí tự nhiên dùng cho dạy học địa lí là một giải pháp tốt trong giai đoạn hiện nay.
Ngoài giảm thiểu chi phí, an toàn cho người thực hiện, giải pháp này còn cho người học cái nhìn tổng quát và đa dạng về khu vực nghiên cứu mà vẫn đảm bảo lượng kiến thức, đặc biệt là đối với địa bàn rộng, khó khăn trong đi lại.
Trong phạm vi đề tài, tác giả sử dụng thành quả bản đồ 3D trực tuyến (Google Earth, Google Maps,…) kết hợp với hệ thống GPRS và một số phần mềm ứng dụng khác để xây dựng các tuyến thực địa ảo; xây dựng hệ thống Multi media minh họa tại các điểm thực địa; các hộp thoại nội dung chuyên đề (địa chất, địa mạo, khí hậu, thủy văn, sinh vật, thổ nhưỡng,...).
Đề tài sẽ là tư liệu quan trọng trong giảng dạy địa lí ở các trường phổ thông, đào tạo cử nhân sư phạm địa lí,...; là tiền đề để xây dựng cho các chuyên đề khác của khoa học địa lí.

Kết quả (Anh) 1:

Thực địa trong dạy học Địa lí là một trong những nội dung quan trọng. Thực địa giúp người học kiểm chứng lí thuyết đã học ngoài tự nhiên, tích lũy kiến thức và làm giàu thêm kinh nghiệm cho bản thân. Mặc dù là một yêu cầu “bắt buộc” song do hạn chế về nhiều mặt mà việc tổ chức đi thực địa luôn là một vấn đề khó khăn. Bên cạnh đó, với sự phát triển của Công nghệ thông tin, đặc biệt là GIS cho phép người học tiếp cận các phương pháp dạy học mới. Đề tài: Xây dựng mô hinh ảo các tuyến thực địa địa lí tự nhiên dùng cho dạy học địa lí là một giải pháp tốt trong giai đoạn hiện nay.Ngoài giảm thiểu chi phí, an toàn cho người thực hiện, giải pháp này còn cho người học cái nhìn tổng quát và đa dạng về khu vực nghiên cứu mà vẫn đảm bảo lượng kiến thức, đặc biệt là đối với địa bàn rộng, khó khăn trong đi lại.Trong phạm vi đề tài, tác giả sử dụng thành quả bản đồ 3D trực tuyến (Google Earth, Google Maps,…) kết hợp với hệ thống GPRS và một số phần mềm ứng dụng khác để xây dựng các tuyến thực địa ảo; xây dựng hệ thống Multi media minh họa tại các điểm thực địa; các hộp thoại nội dung chuyên đề (địa chất, địa mạo, khí hậu, thủy văn, sinh vật, thổ nhưỡng,...).The topic will be important in the teaching of geography in schools, training teachers, Bachelor degree ...; is the premise to build for the other thematic geography.

Kết quả (Anh) 2:

Field work in teaching Geography is one of the important content. Field proven to help participants learn theoretical in nature, accumulated knowledge and enrich the experience for yourself. Although a requirement "mandatory", but due to limitations in many aspects that the organization field is always a difficult problem. Besides, with the development of information technology, especially GIS allows students access to new teaching methods. Topic: Building a model of online virtual field of natural geography to geography teaching is a good solution in the current period.
In addition to reducing costs, safety for the operator, this solution also Learners overview and diverse research areas while ensuring knowledge, especially for large areas, difficulties in walking.
Within the topic, the author uses the results online 3D map (Google Earth, Google Maps, ...) combined with GPRS system and a number of other application software to build online virtual field; Multi media system construction at the point illustrated field; the thematic content dialog box (geological, geomorphological, climatic, hydrological, biological, soil, ...).
The theme will be an important document in geography teaching in schools, BSc geography teacher, ...; the premise is to build for the other thematic science of geography.