Thực trạng đào tạo nghề cho nông dâ

Thực trạng đào tạo nghề cho nông dân hiện nay
Phương thức dạy nghề cho nông dân
Dạy nghề cho lao động nông thôn có thể được thực hiện dưới nhiều hình thức khác nhau như dạy tại các cơ sở dạy nghề; dạy nghề theo đơn đặt hàng của các tập đoàn, Tổng công ty; dạy nghề lưu động (tại xã, thôn, bản); dạy nghề tại doanh nghiệp và các cơ sở sản xuất kinh doanh, dịch vụ; dạy nghề gắn với các vùng chuyên canh, làng nghề;...Phương thức đào tạo cũng cần phải đa dạng hoá, phù hợp với từng nhóm đối tượng và điều kiện của từng vùng, miền..., như đào tạo tập trung tại cơ sở dạy nghề; đào tạo nghề lưu động; dạy nghề tại nơi sản xuất, tại hiện trường theo kiểu FFS ( Farmer Fiel Schools).
Do đặc thù của sản xuất nông nghiệp, người nông dân làm việc theo mùa vụ, nên các khoá đào tạo cần gắn với việc vừa học, vừa làm việc của người nông dân, hoặc phải lựa chọn thời gian nông nhàn của người dân để tổ chức khoá học cho phù hợp. Mặt khác, do tính đa dạng của vật nuôi, cây trồng nông nghiệp, các khoá học nên được tổ chức gắn với thời kỳ sinh trưởng của vật nuôi, cây trồng. Điều này đòi hỏi việc xây dựng chương trình đào tạo phải rất linh hoạt và khoa học.
Đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại các tỉnh còn thiếu định hướng, mới tập trung vào các nghề cũ chứ chưa tạo được các nghề mới.
Hiện tại đề án 1956, Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội, Bộ Nông nghiệp và PTNT đã xây dựng trên 100 chương trình và giáo trình đào tạo ngắn hạn cho nông dân các nghề nông nghiệp, các chương trình này từng bước đáp ứng nhu cầu đào tạo nhân lực nông thôn. Tuy đã có chương trình nhưng do tình hình đội ngũ giáo viên còn thếu về số lượng và năng lực còn hạn chế nên việc triển khai gặp nhiều khó khăn.
“Địa bàn rộng, hiểm trở nên việc đi khảo sát đăng ký học nghề cũng là một vấn đề, nay đăng ký việc này mai việc khác. Học nghề ở tỉnh vẫn phụ thuộc vào thầy giáo hiện có của trung tâm chứ chưa phải theo nhu cầu của người dân,” Vũ Thị Bích Việt, Phó Chủ tịch Ủy ban Nhân dân tỉnh Tuyên Quang [2]
Hình thức và phương thức triển khai chưa đáp ứng được yêu cầu.
“ Hình thức tổ chức triển khai tập huấn, thực hiện hay chuyển giao tiến bộ kỹ thuật chưa xuất phát từ yêu cầu thực tế, mức độ kiến thức truyền đạt đôi khi là quá nhiều vấn đề nên khả năng tiếp thu của người dân là ít và hạn chế”.Y Ghi Nê, Giám đốc sở Khoa học-công nghệ Tỉnh Đăk Nông[3]
Thiếu sự phối hợp đồng bộ giữa ngành NN&PTNT với các ngành khác trong đào tạo nghề cho nông dân.
“Dù từ năm 2012 lĩnh vực đào tạo nghề nông nghiệp do ngành nông nghiệp phụ trách nhưng do chưa thành hệ thống nên vẫn giao cho Sở Lao động, Thương binh và Xã hội nên sự phối hợp còn thiếu chặt chẽ.Địa phương chưa phát huy được lực lượng thuộc các tổ chức đoàn thể, trong khi một số cơ sở dạy nghề chưa đầy đủ giáo trình, dụng cụ, chưa triển khai theo đúng văn bản hướng dẫn nên chất lượng chưa cao. Hầu hết các Sở Nông nghiệp hiện nay đều không bố trí được cán bộ chuyên trách theo dõi lĩnh vực đào tạo nghề cho lao động nông thôn,” Trần Quang Khanh, Phó Giám đốc Sở Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn tỉnh Gia Lai. [3]
Chuyển giao kỹ thuật cho nông dân hầu hết do các cán bộ của các cơ quan chuyên môn thực hiện.
”Lợi thế của đội ngũ cán bộ này là có trình độ chuyên môn, được đào tạo cơ bản tại các trường chuyên nghiệp, song không phải cán bộ nào cũng có kinh nghiệm thực tế, không phải cán bộ chuyên môn nào cũng có mô hình thực hiện thành công tại địa phương, nên hầu như các lớp tập huấn do cán bộ chuyên môn lên lớp thì cơ bản là truyền đạt các kiến thức về lý thuyết, không có mô hình để thăm quan, học tập cũng như thực hành. Mặt khác số lượng cán bộ chuyên môn này có hạn chế về số lượng thời gian” Mai Km Oanh, Chủ tịch hội phụ nữ Bắc Kạn
Người dạy nghề cho nông dân có thể là
Cán bộ kỹ thuật của các doanh nghiệp, trực tiếp tổ chức các khoá đào tạo cho nông dân các vùng chuyên canh của doanh nghiệp.
Giảng viên các cơ sở dạy nghề trường/trung tâm dạy nghề/ trung tâm GDTX.
Cán bộ hội đoàn thể , hội nghề nghiệp ở địa phương tổ chức dạy nghề cho các hội viên.
Người dạy là nghệ nhân, người có kỹ năng nghề cao trực tiếp truyền nghề.
Tập huấn viên là nông dân

Kết quả (Anh) 1:

Vocational training situation for farmers currentlyMethod of training for farmersVocational training for rural labor can be done in many different forms as taught in the vocational training establishments; vocational training according to the orders of the Corporation, the Corporation; vocational mobility (in communes and villages, a); vocational training in enterprises and production facilities, business services; job tied to the region, village; ... The training methods also need to diversify, in accordance with each group the object and conditions of each region, ..., as training focused in vocational establishments; vocational training mobility; in the place of production, performed in the style of FFS (Farmer Fiel Schools).Due to the particularities of agriculture, farmers worked according to season, so the training needs associated with the mixture, just do the work of the farmers, or to choose the time of tern farm people to organize the course accordingly. On the other hand, due to the diversity of agricultural crops, livestock, the courses should be organized in association with growth period of crops and livestock. This requires the construction training program is very flexible and scientific. Vocational training for rural workers in the province lack direction, new focus on old professions rather than not yet created the new profession. At present the project of 1956, the Ministry of labor, invalids and Social Affairs, the Ministry of agriculture and rural development has built over 100 programs and short-term training course for farmers the agricultural profession, this step by step programs meet the needs of rural manpower training. But had the program but due to the situation of teachers also thếu number and limited capacity should the deployment difficult."The area is broad, the insurance becomes the registered apprenticeship survey is also a problem, now register this mai. Apprenticeship in the province still depends on the existing teacher's Center rather than not according to the needs of the people, "Vu Thi Bich, Vice Chairman of people's Committee of Tuyen Quang province [2]The form and method of implementation do not meet the requirements."This form of organized training deployment, perform or transfer of technical progress not derived from actual requirements, level of knowledge imparted is sometimes too many problems so the ability to absorb people's little and limited". Medical Records Director, Department of science-technology Dak Nong Province [3]Lack of coordination between the industry of AGRICULTURE & RURAL DEVELOPMENT in sync with other departments in vocational training for farmers."Whether from the 2012 field of agricultural vocational training due to the agricultural sector in charge but do not yet into the system should remain assigned to the Department of labor, invalids and Social Affairs should lack tight coordination. local not yet exert forces in mass organizations, while some vocational incomplete syllabus instruments, not yet implemented in the correct guidance documents should not higher quality. Most of the current Department of agriculture are not dedicated officers deployed to track the field of vocational training for rural workers, "Tran Quang Khanh, Deputy Director of the Department of agriculture and rural development province of Gia Lai. [3]Technical transfer to farmers most by the officials of the specialized agencies perform.”Lợi thế của đội ngũ cán bộ này là có trình độ chuyên môn, được đào tạo cơ bản tại các trường chuyên nghiệp, song không phải cán bộ nào cũng có kinh nghiệm thực tế, không phải cán bộ chuyên môn nào cũng có mô hình thực hiện thành công tại địa phương, nên hầu như các lớp tập huấn do cán bộ chuyên môn lên lớp thì cơ bản là truyền đạt các kiến thức về lý thuyết, không có mô hình để thăm quan, học tập cũng như thực hành. Mặt khác số lượng cán bộ chuyên môn này có hạn chế về số lượng thời gian” Mai Km Oanh, Chủ tịch hội phụ nữ Bắc KạnNgười dạy nghề cho nông dân có thể là Cán bộ kỹ thuật của các doanh nghiệp, trực tiếp tổ chức các khoá đào tạo cho nông dân các vùng chuyên canh của doanh nghiệp. Giảng viên các cơ sở dạy nghề trường/trung tâm dạy nghề/ trung tâm GDTX. Cán bộ hội đoàn thể , hội nghề nghiệp ở địa phương tổ chức dạy nghề cho các hội viên. Người dạy là nghệ nhân, người có kỹ năng nghề cao trực tiếp truyền nghề. Tập huấn viên là nông dân

Kết quả (Anh) 2:

Status of vocational training for farmers present
method of vocational training for farmers
Vocational rural labor can be done in many different forms as taught in the vocational training institutions; vocational training under the orders of the Corporation, the Corporation; technical training (in communes and villages); vocational training in enterprises and the production base of business and services; Vocational training linked to the cultivation areas, villages; ... Methods of training also need to diversify, to suit each target group and the conditions of each region ..., like training focus in vocational training institutions; mobile training; vocational training at the production site, at the scene styled FFS (Farmer Fiel Schools).
Due to the nature of agricultural production, farmers work seasonally, so training needs associated with learning, both work of the farmers, or to choose leisure time of citizens to organize courses accordingly. On the other hand, due to the diversity of livestock, agricultural crops, the course should be organized in association with the growth period of pets and plants. This requires the development of training programs have to be flexible and science.
Vocational training for rural workers in the province still lacks direction, a new focus on the old job but not create new jobs.
Currently the scheme in 1956, the Ministry of Labour, Invalids and Social Affairs, the Ministry of Agriculture and Rural Development has developed over 100 programs and short-term training curriculum for farmers and agriculture, these programs are gradually meeting training needs of rural manpower. While there program but due to the teachers also embroidered on the number and capacity is limited to the deployment difficulties.
"Regions wide travel insurance become registered apprentices survey also is a problem, register now this other job tomorrow. Vocational education in the province is still dependent on the teacher's existing centers rather than to the needs of the people, "Vu Thi Bich Vietnam, Vice Chairman of the provincial People's Committee of Tuyen Quang [2]
The form and method development declaration not meet the requirements.
"Forms of organizing the training, implementation and transfer of technical progress is not derived from actual requirements, level of knowledge conveyed sometimes too many problems up absorptive capacity of the people are few and limited ".y Guinea, Director of the Department of Science-Technology Dak Nong [3]
Lack of coordination between the sector with other sectors in vocational training for farmer.
"Although from 2012 the field of agricultural training by the agricultural sector in charge but due to lack of system should remain assigned to the Department of Labour, Invalids and Social Affairs should be tightly coordinated missing che.Dia not to promote the forces of the unions, while a number of vocational training institutions are incomplete curriculum, tools and not implemented as guidelines so the quality is not high. Most of the Department of Agriculture are currently not arrange specialized staff training track and field training for rural workers, "Tran Quang Khanh, Deputy Director of the Department of Agriculture and Rural Development, Gia Lai province. [3]
Technology transfer to farmers mostly by the staff of the professional bodies perform.
"The advantage of this staff have professional qualifications, basic training in specialized schools now, but officials are not always experienced reality, not all professional staff have successfully implemented the model locally, so almost the training of professional staff due to the muscle layer conveying the knowledge of theory, no model to visit, study and practice. On the other hand the number of professional staff has limited the amount of time, "Mai Km Oanh, Chairman of Bac Kan women
vocational training for farmers who may be the
technical officer of the business, directly held organizational training courses for farmers growing areas of the business.
Lecturers of the vocational training institutions / centers of vocational training / continuation education center.
Staff can associations, professional associations, local organizing vocational training for members.
He taught artisan, who have high professional skills directly begin training.
Trainers are farmers