2.4. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG G

2.4. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
2.4.1. Đánh giá chung về quản lý HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG cho HỌC SINH tiểu học TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Quản lý HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG cho HỌC SINH tiểu học TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH được thực hiện thường xuyên. Các chức năng quản lý được thực hiện ở mức thường xuyên theo thứ tự từ cao đến thấp là: xây dựng kế hoạch, tổ chức và chỉ đạo, kiểm tra và đánh giá (các trị số TB trong khoảng 1.5 đến dưới 2.5), quản lý các điều kiện được thực hiện ít thường xuyên hơn (Trung bình = 1.46). Không có khác biệt trong đánh giá giữa cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trường
Quản lý HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG cho HỌC SINH tiểu học TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH được thực hiện hiệu quả. Các chức năng quản lý được đánh giá có hiệu quả theo thứ tự từ cao đến thấp là: xây dựng kế hoạch, kiểm tra và đánh giá, tổ chức và chỉ đạo; quản lý các điều kiện được đánh giá ít hiệu quả hơn. Không có sự khác biệt trong đánh giá giữa cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trường về điều này. Trong từng chức năng quản lý, kiểm nghiệm hệ số tương quan giữa trung bình mức thường xuyên và mức hiệu quả cho thấy có tương quan ở mức ý nghĩa 1%. Trị số tương quan khá cao, đều trên 0.75.

Kết quả (Anh) 1:

2.4. the REAL SITUATION OPERATIONS MANAGEMENT LIFE SKILLS EDUCATION for ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS in HO CHI MINH CITY 2.4.1. General evaluation on the management of LIFE-SKILLS EDUCATION ACTIVITIES for elementary school students in HO CHI MINH CITY Operations management LIFE SKILLS EDUCATION for elementary school students in HO CHI MINH CITY are done regularly. The management function is carried out in regular levels in order from high to low is: building plan, organize and direct, screening and evaluation (the treatment of TB in the range of 1.5 to 2.5 below), management of conditions is done less frequently (average = 1.46). There is no difference in the rate between the managers, teachers and school staff Operations management LIFE SKILLS EDUCATION for elementary school students in HO CHI MINH CITY are carried out effectively. The management function is evaluated as effective in order from high to low is: construction planning, audit and evaluation, organization and direction; managing the condition is evaluated less effective. There is no difference in the rate between the managers, teachers and school staff about this. In each management function, testing the coefficient correlation between average levels of regular and effective levels show a correlation of 1% significance level. Fairly high correlation values are on the 0.75.

Kết quả (Anh) 2:

2.4. REALITY MANAGEMENT OF LIFE SKILLS EDUCATION FOR PRIMARY SCHOOL STUDENTS IN HO CHI MINH
2.4.1. General assessment of the management of educational activities for STUDENT LIFE SKILLS elementary IN HO CHI MINH
Management OPERATION OF EDUCATION STUDENT LIFE SKILLS for elementary IN HO CHI MINH be done regularly. The management functions are performed at regular order from high to low is: planning, organizing and directing, test and evaluation (TB values ​​of 1.5 to less than 2.5), manage the condition is performed less frequently (Average = 1:46). There was no difference in assessment between managers, teachers and staff
management EDUCATIONAL ACTIVITIES STUDENT LIFE SKILLS for elementary IN HO CHI MINH be done efficiently. The management function is evaluated effectively in order from high to low is: planning, testing and evaluation, organization and direction; management of the condition is evaluated less effective. No difference in assessment between managers, teachers and school staff about this. In each management functionality, test the correlation between the average level of regular and effective level showed significant correlation at 1%. Correlation value is high, both in 0.75.