Người học bằng cảm giác – nếu dựa q

Người học bằng cảm giác – nếu dựa quá nhiều vào cảm giác, bạn có xu hướng thích những gì quen thuộc và tập trung vào những sự kiện đã biết thay vì sáng tạo và thích ứng với tình huống mới. Bạn nên tìm kiếm cơ hội để hiểu lý thuyết và sau đó vận dụng vào thực tế để ủng hộ hoặc phủ định những lý thuyết này. Người học bằng trực giác – nếu dựa quá nhiều vào trực giác, bạn có nguy cơ bỏ sót những chi tiết quan trọng dẫn tới sai lầm trong quyết định và xử lý vấn đề. Bạn nên ép bản thân tìm hiểu thêm về sự kiện hoặc ghi nhớ thông tin để bảo vệ hoặc chỉ trích chính lý thuyết hoặc quy trình đó. Bạn cũng cần “giảm tốc độ” và xem xét kỹ từng chi tiết thường bị lướt qua.
Người học bằng hình ảnh – Nếu chỉ tập trung vào thông tin hình ảnh hoặc đồ họa, bạn đã tự đặt mình vào thế bất lợi vì thông tin bằng lời nói và chữ viết vẫn là lựa chọn hàng đầu khi truyền tải. Bạn nên tập ghi chú thông tin và tận dụng mọi cơ hội giải thích thông tin này bằng lời.
Người học bằng lời nói – Thông tin được trình bày theo sơ đồ, bản phác thảo hoặc biểu đồ…v.v, sẽ giúp bạn hiểu vấn đề một cách nhanh chóng hơn. Nếu có thể phát triển kỹ năng của mình theo cách này, bạn có thể giảm đáng kể thời gian học tập và tiếp thu thông tin. Hãy tìm cơ hội để học thêm kỹ năng này thông qua các bài thuyết trình nghe nhìn. Khi ghi chú thông tin, nên nhóm thông tin theo ý tưởng và tạo các liên kết trực quan hình mũi tên ở 2 đầu. Nên tận dụng mọi cơ hội để tạo biểu đồ, bảng biểu và sơ đồ
Người học chủ động – Nếu chưa kịp nghĩ mà đã hành động, bạn sẽ dễ dàng đưa ra các đánh giá vội vàng và thiếu thông tin. Do đó cần tập trung đánh giá tình hình, dành thời gian để suy ngẫm một mình và tiêu hóa lượng thông tin tiếp nhận được trước khi “nhảy vào” và thảo luận với người khác.
Người học theo phản xạ – Nếu suy nghĩ quá nhiều, có thể bạn sẽ chẳng làm được gì cả. Tất nhiên để quyết định hay hành động thì vẫn cần tới thời gian, nhưng không có nghĩa là quá nhiều thời gian đâu nhé. Bạn nên tập tham gia vào các quyết định nhóm càng nhiều càng tốt và cố gắng áp dụng thông tin vào thực tế một cách thích hợp.
Người học theo thứ tự – Để nhanh chóng tìm ra gốc rễ vấn đề, bạn thường chia sự vật hiện tượng thành nhiều cấu thành nhỏ hơn. Phương pháp này trông có vẻ thuận lợi nhưng lại không hiệu quả. Do đó nên buộc mình chậm lại và tìm hiểu tại sao lại mình làm điều đó, các cấu thành nhỏ đó có liên hệ tới mục đích chính như thế nào. Hãy tự hỏi mình phải hành động ra sao để có lợi trong dài lâu. Nếu bạn không thể tìm ra ứng dụng thực tế cho những gì đang làm, hãy dừng lại và suy nghĩ một bức tranh tổng thể hơn.
Người học theo tổng thể – Nếu bạn có khả năng dễ dàng nhìn được “bức tranh tổng thể” của vấn đề, bạn có nguy cơ sẽ muốn “chạy” trước khi tập đi. Bạn biết đâu là cái cần thiết nhưng không dành nhiều thời gian tìm hiểu cách tốt nhất để thực hiện điều đó. Do đó hãy dành thời gian để tìm hiểu và buộc bản thân hoàn thành mọi giai đoạn giải quyết vấn đề trước khi đi đến kết luận hoặc ra quyết định. Nếu bạn không thể giải thích những gì bạn đã làm và tại sao, bạn có thể đã bỏ qua chi tiết quan trọng.

Kết quả (Anh) 1:

People learn by feel-if rely too much on feeling, you tend to prefer what is familiar and focuses on the events already know instead of creative and adapt to new situations. You should be looking for opportunities to understand the theory and then apply in fact to support or negate the theory. The learner intuitively-if rely too much on intuition you risk missing important details lead to the wrong decisions and handle the problem. You force yourself to learn more about the event or the notes to defend or criticize the theory itself or the process. You also need to "reduce speed" and consider carefully the detail often surf through. People learn by photo-if only to focus on image information or graphics, you have put yourself at a disadvantage because verbal information and the written word is still the top choice when transmitted. You should note the information and take advantage of every opportunity to explain this information by Word. Verbal learners-the information is presented in diagrams, sketches or diagrams ... etc., that will help you understand the problem more quickly. If can develop his skills in this way, you can significantly reduce the time to learn and absorb information. Look for opportunities to learn more skills through audiovisual presentations. When the note information, so information group under the idea and created the Visual link arrow image in the top 2. Should take advantage of every opportunity to create graphs, tables and diagrams Active learners – If not yet think that have action, you will easily take out the reviews in a hurry and lack of information. Hence the need to focus the assessment of the situation, take the time to ponder and digest the amount of information received before the "jump in" and discuss with others. People learn to subconsciously-If thinking too much, maybe you will not do anything. Of course to decide or Act still need time, but it doesn't mean too much time. You should participate in the decisions the group as much as possible and try to apply the information into practice in a proper way. The learner in order – to quickly find the root problem, you often divide things into many phenomena constitute smaller. This method looks convenient but ineffective. Should therefore forcing yourself slow down and find out why yourself do it, constitutes that had little contact to the main purpose. Let's ask ourselves what action to benefit in the long term. If you cannot find out the actual application for what is done, let's stop and think a more overall picture. The overall under-If you have the ability to easily see "overall picture" of the problem, you risk will want to "run" before the episode. You know where are the necessary but not spend a lot of time to learn the best way to accomplish that. So please take the time to learn and force yourself to complete all stages of solving the problem before going to the conclusion or decision. If you can't explain what you did and why, you might have missed important details.

Kết quả (Anh) 2:

The study by the feeling - if relying too much on feelings, you tend to like that familiar and focused on known facts rather than creative and adapt to new situations. You should look for opportunities to understand the theory and then apply in practice to support or negate the theory. The practitioner intuitively - if rely too much on intuition, you risk neglecting the important details lead to errors in decisions and handling problems. You should be forcing myself to learn more about the event or information memorandum to defend or criticize the theory or that process. You also need to "slow down" and scrutinized every detail is often cursory.
The School Photos - If you only focus on visual information or graphics, you've put yourself at a disadvantage because the information believe verbal and written language is still the first choice when the transmission. You should file information notes and take every opportunity to explain this information verbally.
The verbal learning - Information is presented in diagrams, sketches or diagrams ... etc, will help you understand recommended more quickly. If you can develop your skills in this way, you can significantly reduce learning time and acquire information. Look for opportunities to learn skills through audio-visual presentations. When information notes, so the idea of group information and create visually links an arrow at 2 early. Should take every opportunity to create charts, tables and diagrams
The school actively - if not promptly acted to think that you will easily make hasty judgments and lack of information. Hence the need to focus assess the situation, take the time to meditate alone and digests the information received before "jumping in" and discuss with other people.
The study by reflex - If you think too many, you probably will not do anything. Of course for the decisions or actions still need to time, but does not mean too much time offline. You should aim to engage in group decision as much as possible and try to apply practical information in an appropriate manner.
The order of learning - To quickly get to the root problem, you would divide things phenomenon into smaller constituent. This method looks convenient but ineffective. Therefore, you should force yourself to slow down and find out why you do it, the small constituent that is related to how the main purpose. Ask yourself to act in order to be beneficial in the long term. If you can not find practical applications for what you're doing, stop and think for a better overall picture.
The overall Learning - If you have the ability to easily look is "overall picture" the problem, you risk going to want to "run" before learning to walk. You know where is the necessary but not spend a lot of time to learn how best to accomplish that. Therefore please take the time to learn and forced himself completed every stage solved problems before come to the conclusion or decision. If you can not explain what you did and why, you may have overlooked an important detail.