không cho phép việc dùng tiếng mẹ đ

không cho phép việc dùng tiếng mẹ đẻ trong lớp ,phát triển hai kỹ năng nói và nghe là chủ yếu .Ưu điểm:
- Có hiệu quả đối với những người mới học, đặc biệt là HS tiểu học hoặc HS ở đầu cấp THCS. HS cảm thấy phấn khởi và tự tin khi được nghe và tập bắt chước theo giáo viên, ví dụ: HS làm theo lệnh của GV hoặc hát các bài hát tiếng Anh đơn giản.
Hạn chế:
- HS có trình độ ngoại ngữ cao rất dễ nhàm chán với phương pháp này nếu không có sự điều chỉnh phương thức dạy học cần thiết.
- HS áp dụng những gì đã được lĩnh hội trong lớp học vào thực tiễn giao tiếp ngôn ngữ là khó. Các em không thể vận dụng các hình thức ngôn ngữ (các mẫu lời nói) được luyện tập trên lớp một cách tự nhiên vì tuy HS có khả năng nghe hiểu, nhớ và bắt chước (nói theo) ngay tại chỗ trong lớp học, song các em cũng rất chóng quên và cảm thấy bị “tắc” khi gặp tình huống tương tự trong giao tiếp thực; tức là không diễn đạt được những gì định nói mặc dù sau một thời gian dài học tập.

Kết quả (Anh) 1:

do not allow the use of the mother tongue in the class, developed two speaking and listening skills are mostly advantages:-Effective for beginners, especially elementary or HS HS in early MIDDLE SCHOOL level. HS feel excited and confident when heard and imitated by teachers, for example, the HS made under GV or sing songs of simple English. Restrictions:-HS high-foreign language level are easy to be boring with this method without the teaching method adjustment needed.-HS apply what has been learnt in the classroom into practice the language communication is difficult. They cannot use the language form (Word templates) are practicing in class in a natural way because although the HS has ability to understand, remember and imitate (say) on the spot in the classroom, but they also very quickly forgotten and feel being "rules" when experiencing similar situations in real communication; that is not what to say though after a long period of study.

Kết quả (Anh) 2:

do not allow the use of mother tongue in the classroom, developing speaking and listening are two mainly .Uu points:
- There are effective for beginners, especially students in the first primary or lower secondary students. HS feel excited and confident to hear and imitate the teacher training, for example, made ​​by order of GV HS or sing simple songs in English.
Limitations:
- HS has a very high level of foreign languages easily bored with this method without adjusting teaching methods necessary.
- HS apply what has been perceived in the classroom to practical language communication is difficult. They can not manipulate the form of language (speech samples) are practiced in class in a natural way because although students have ability to understand, remember and imitate (as) on the spot in the classroom, but they are also very quick to forget and feel is "off" when experiencing similar situations in real communication; ie not express what to say though after a long period of study.