Ở một góc độ nào đó có thể nói trìn

Ở một góc độ nào đó có thể nói trình độ chuyên môn đối với người lãnh đạo một tổ chức cũng giống như một người thầy giáo đối với một lớp học. Khi người thầy giáo có kiến thức sâu sắc, có kĩ năng sư phạm tốt thì người học dễ tiếp thu, dễ hiểu. Đây là một điều kiện để người lãnh đạo ảnh hưởng đến những người dưới quyền. Các kĩ năng về chuyên môn là bộ phận thiết yếu của kĩ năng lãnh đạo.
Trong tổ chức, khi người quản lí hiểu biết tốt, nắm vừng chuyên môn thì đây sẽ là một yếu tố quyết định để anh ta có thể chiếm giữ được vị trí lãnh đạo cao nhất. Do đánh giá cao vai trò của trình độ chuyên môn mà French và Ra ven (1959) đã đưa ra một dạng quyền lực - quyền lực chuyên môn. Trình độ chuyên môn của người lãnh đạo khác với trình độ chuyên môn có tính chuyên nghiệp của một số người trong tổ chức. Chẳng hạn, sự hiểu biết của người lãnh đạo về công tác tổ chức sẽ khác với hiểu biết về vấn đề này của một chuyên viên là công tác tổ chức - cán bộ cơ quan. Người lãnh đạo chủ yếu nắm được những nguyên tắc, quy định, chủ trương... về công tác tổ chức cán bộ để chỉ đạo công tác này đi đúng hướng và kiểm soát được xem cấp dưới của mình có thực hiện đúng không, còn một chuyên viên ngoài việc nắm được những điều trên, anh ta còn phải nắm được những công việc cụ thể, chi tiết và các bước thực hiện của công tác này. Khi người lãnh đạo có trình độ chuyên môn tốt sẽ có khả năng phối hợp chuyên môn của các thành viên trong tổ chức. Người lãnh đạo có khả năng trình bày vấn đề một cách rõ ràng, khả năng truyền đạt, giải thích cho cấp dưới và giám sát công việc của các thành viên trong tổ chức, trước hết là những người quản lí các cấp và các trợ lí. (Dung, 1995)

Kết quả (Anh) 1:

In a certain angle might say professional level for the head of an organization is like a teacher for a class. When a teacher has a deep knowledge, pedagogical skills are good then the easiest learning, easy to understand. This is a condition for the leader to influence subordinates. Professional skills are essential parts of leadership skills. In the Organization, when management knows well, holding professional Sesame then this will be a deciding factor to him can occupy the highest leadership position. Do appreciate the role of professional qualification which French and ven (1959) has launched a power-power expertise. Qualification of other leaders with professional qualification professional of some people in the organization. For example, the understanding of the leader of the work of the Organization will be different with this problem of understanding a professional's organization-agency officials. Principal leaders to grasp the principles, rules, and guidelines ... for organization officers to steer the work of this goes in the right direction and control are viewed his subordinates have done right, also an expert in addition to taking things out, he must grasp the specific job , detailed and practical steps of this task. When the leader has a good professional will likely coordinate the expertise of the members of the organization. The leader has the ability to present the problem clearly, ability to communicate, explained to the lower level and monitoring the work of the members of the Organization, who is managing the grant and the Assistant. (1995)

Kết quả (Anh) 2:

At a certain angle can tell qualifications for an organizational leader is like a teacher to a class. When the teacher has a profound knowledge, pedagogical skills have good then receptive learner, easy to understand. This is a condition for the leader influences subordinates. The professional skills are essential parts of their leadership skills.
In organizations, managers when good understanding, mastering expertise, it will be a deciding factor for him to be able to occupy the highest leadership positions. Due to appreciate the role of the professional qualification which French and coastal Out (1959) came up with a form of power - the power of expertise. Qualifications of the other leaders with professional qualifications have the professionalism of some people in the organization. For example, the knowledge of the leaders of the organization will be different from the understanding of the issue of an expert is the organization - agency staff. Mainly leaders understand the principles, provisions and guidelines ... on the organization staff to steer this work in the right direction and control of their subordinates see done right, also a consultant outside the grasp of the above, he also must understand the specific job, the details and the steps of this work. When leaders have good qualifications will be able to coordinate the expertise of the members of the organization. The leader has the ability to present the problem clearly, an ability to communicate, explain to subordinates and supervise the work of the members of the organization, first of all managers at all levels and support reason. (Dung, 1995)