Phần I: Giới thiệu- Quận Cầu Giấy l

Phần I: Giới thiệu

- Quận Cầu Giấy là đô thị có tốc độ phát triển nhanh và bền vững cả về kinh

tế và văn hóa. Trong 3 năm qua, trong toàn Quận đã tăng 13 trường học ,

5120 học sinh và 714 giáo viên so với năm đầu tiên hiện Dự án.

- Từ năm 2011 đến nay, quận đã đầu tư xây mới 5 trường với tổng kinh phí

gần 1000 tỷ đồng (tương đương 48 triệu USD).

- Không chỉ đầu tư xây mới trường học, Lãnh đạo Quận Cầu Giấy đã vận

động các tổ chức, cá nhân để xã hội hóa khu vui chơi giải trí ngoài trời dành

cho trẻ em công viên Nghĩa Đô năm 2012 và công viên Cầu Giấy năm

2015.

Phần II. Quá trình phát triển dự án.

- Chuyến thăm và làm việc đầu tiên của đồng chí Nguyễn Thị Vân Khanh

(nguyên PCT UBND Quận) và đồng chí Bùi Thị Vân Anh (Phó Chủ tịch

UBND Quận, nguyên trưởng phòng GD&ĐT) tại Stookhom mùa xuân năm

2011, với sự kết nối đại diện lãnh đạo thành phố Umea, mối liên hệ giữa hai

bên được hình thành trên cơ sở thống nhất quan điểm 2 bên về Giáo dục

Phát triển bền vững.

- Qua các chuyến công tác, các buổi tọa đàm, tập huấn, giao lưu đã dần phát

triển mục tiêu, cách thưc hoạt động và chia sẻ giữa hai bên về các nội dụng

cụ thể từng dự án thành phần.

- Dự án được nhiều thành phần tham gia bao gồm lãnh đạo chính quyền các

cấp, các phòng ban ngành, lãnh đạo, chuyên viên ngành giáo dục hai bên,

các nhà trường và đội ngũ giáo viên, học sinh. Dự án đã thu hút được số

lượng đông đảo những người tâm huyết với sự nghiệp giáo dục và quan tâm

đến giáo dục phát triển bền vững. Mỗi cá nhân tham gia dự án đều có hoạt

động tích cực để góp phần vào sự phát triển và hiện thực hóa các nội dung

của dự án tới các nhà trường

- Quy mô phát triển dự án……………………. Năm 2013 có 3 trường (THCS

Cầu Giấy, TH Dịch Vọng B, MN Mai Dịch). Trong 3 nội dung tập trung vào

nội dung môi trường. Từ năm 2014 đến nay, không chỉ làm tốt nội dung môi

trường, các trường đã đi sâu và triển khai 2 nội dung Dân chủ và Bình đẳng

giói.

- Những công việc mà phía hai bên đã triển khai:

+ Về phía Thành phố Umea Thụy Điển: Có 6 đoàn công tác đến Việt Nam để

tìm hiểu, kết nối và triển khai các nội dung của dự án. Nhiều buổi tập huấn đã

được tổ chức với các nội dung của dự án tại Phòng GD và ĐT và 3 trường đối

tác. Triển khai chỉ đạo, hướng dẫn các trường thuộc TP Umea có kết nối, giao

lưu và các trường đối tác tại Việt Nam.

+ Về phía Cầu Giấy: Có 5 đoàn công tác đã sang Thụy Điển. 22 hoạt động ứng

dụng các nội dụng của dự án đã được thực hiện tại phòng Giáo dục & ĐT và 3

trường đối tác. Triển khi chỉ đạo hướng dẫn các trường trong Quận có kết nối,

giao lưu với các trường của TP Umea.

Phần III. Việc triển khai dự án của phòng giáo dục

- Công tác chỉ đạo: Sau các chuyến công tác, các thành viên tham gia dự án đã

trình bày đề xuất kế hoạch tiếp theo khi thực hiện dự án tại các trường của 3

cấp học. Phân công chuyên viên phụ trách, hỗ trợ, theo dõi và báo cáo lãnh

đạo. Trong quá trình triển khai, đã tiếp tục thống nhất cách thức đưa các nội

dung và phát triển giáo dục bền vững trong trường học.

- Kết quả triển khai các nội dung của dự án:

* Nội dung bảo vệ môi trường: Tăng cường công tác tuyên truyền về cách thức

bảo vệ môi trường thong qua hoạt động ngoại khóa, các tờ rơi, khẩu hiệu. Giáo

viên và học sinh đã tham gia các hoạt động như hưởng ứng giờ trái đất, Dấu

chân sinh thái, Ngày nước thế giới.

+ Thực hiện lồng ghép trong các chương trình giáo dục: Các trường xây dựng

kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường lồng ghép tích hợp trong các chuyên đề

giáo dục với từng cấp học.

+ Các hoạt động, trò chơi trong quyển: “Play and learn mathematics out doors”,

“Learing Sustainable ways”, “Being part of the solution” của trường nhiên TP

Umea tặng ngành Giáo dục quận Cầu Giấy đã được phổ biến áp dụng toàn quận

với nhiều trò chơi phát triển tư duy, khả năng phối hợp, để giáo viên, học sinh

thân thiện với môi trường, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.

+ Toàn ngành đã phát động và tổ chức thực hiện tổng vệ sinh cơ quan, trương

học vào chiều ngày thứ Sáu hàng tuần. Các trường học tổ chức cho học sinh thu

gom rác, giáo dục ý thức không vứt rác bừa bãi, làm kế hoạch nhỏ thu gom giấy

vụn, trồng cây xanh, làm từ thiện.

 Nội dung về Bình đẳng giới:

- Thực hiện tháng hành động vì trẻ em (tháng 6/2013) đảm bảo công bằng,

bình đẳng cho tất cả trẻ em Việt Nam.

- Tất cả trẻ em đều được tham gia các hoạt động học tập, vui chơi phù hợp

không biệt giới tính, lứa tuổi. Được tham gia trang bị các kiến thức về tâm

sinh lý lứa tuổi. Nhiều trường học đã có phòng tư vấn tâm lý học đường hoạt

động hiệu quả góp phần chia sẻ kịp thời tâm tư, nguyện vọng của học sinh.

 Nội dung dân chủ trong trường học:

Năm 2013 – 2014: Công tác dân chủ vẫn được coi là một trong những tiêu

chí được Phòng giáo dục quận Cầu Giấy đánh giá thi đua trong nhà trường

- Học sinh: Được chăm sóc giáo dục trong các điều kiện tốt nhất. Được đáp

ứng các nhu cầu vui, được chơi, học tập. Được đảm bảo an toàn tuyệt đối về

thể chất và tinh thần. Được lựa chọn các hoạt động vui chơi theo sở thích,

được tăng cường hoạt động nhóm, sinh hoạt tập thể, được đối xử bình đẳng

trong các hoạt động chung của trường, lớp. Được chủ động trình bày ý kiến

với cá nhân, giáo viên, tập thể hoặc gia đình.

- CBGVNV: Được đảm bảo mọi quyền lợi hợp pháp chính đáng về vật chất

và tinh thần. Được tham gia đóng góp ý kiến giám sát việc xây dựng kế

hoạch phát triển của nhà trường. Tham gia các tổ chức trong nhà trường:

Công đoàn. Đoàn thanh niên.

- Phu huynh: Được đồng hành với các hoạt động của nhà trường, được giám

sát, đóng góp ý kiến xây dựng nhà trường. Phụ huynh được giám sát, theo

dõi các hoạt động của con trên FACEBOOK của trường, của lớp để phối

hợp với giáo viên trong lớp có phương pháp và hình thức giáo dục phù hợp

dành cho học sinh.

- Với mục đích tham gia dự án nhằm khuyến khích các trường theo tiêu chí

“Trường học của phát triển bền vững”. đến nay, các nội dung triển khai

trong dự án đã dần dần thực sự có những tác động tích cực và được xây

dựng thành hệ thống phát triển khai trong các cấp học theo thời gian và được

sự quan tâm của đồng chí Lãnh đạo quận Cầu Giấy, hội Liên hiệp phu nữ

Quận, Phòng Tài nguyên, Môi trường và Quỹ đất, trung tâm Y tế Quận,

phòng Văn hóa thông tin, Đoàn thanh niên và nhiều ban ngành khác.

- Quá trình thực hiện dự án đã có nhiều thay đổi tích cực đối với ngành GD &

ĐT Quận Cầu Giấy cụ thể:

- Cầu Giấy đã có chỉ đạo sâu xát và hiệu quả

- Chiến lược quản lý giáo dục của ngành GD & ĐT quận được nâng tầm mang

tính thực tiễn cao.

- Sự thay đổi của nhà trường được thể hiện rõ về các mặt: + Nhận thức và hành

động của CBQL, giáo viên, nhân viên. Nhận thức và hành động của học sinh và

phụ huynh học sinh. Khung cảnh sư phạm, cơ sở vật chất của nhà trường tiếp

tục được đầu tư, nâng cấp, nề nếp dạy học được duy trì và đổi mới theo xu

hướng phát triển chung.

Phần IV. Những mong muốn cho giai đoạn tiếp theo.

- Dự án được tiếp tục phát triển về số lượng các trường đối tác, số người tham

gia dự án. Các hoạt động tại các trường đối tác cũng như việc đầu tư về

CSVC cho các trường và bảo vệ môi trường thiết thực hơn.

- Giáo viên và CBQL tiếp tục được tấp huấn, hỗ trợ bồi dưỡng về phương

pháp giáo dục phát triển bền vững, cách thức triển khai hiệu quả hơn các

hoạt động của dự án, đặc biệt các nội dung đã được tập huấn (đặc biệt là các

bài học, hoạt động liên quan đến nội dung bình đẳng giới và dân chủ)

- Mở rộng tầm ảnh hưởng của dự án ra địa bàn dân cư, cụ thể từng tổ dân phố,

trước hết là những khu vực xung quanh trường học.

Kết quả (Anh) 1:

Part I: introduction-District is to have fast growth and sustainable both in terms of investment leadership and culture. In the past 3 years, the County has risen 13 schools, 5120 pupils and 714 teachers compared to the first year of the project.-From 2011 to present, new construction investment were 5 school cost nearly 1,000 billion dong ($ 48 million).-Not only the new schools, District leaders have maximum the organizations and individuals to socialized outdoor recreation area set aside for children the Park Means It by 2012 and Paper Bridge Park in 2015.Part II. The process of project development.-Visit and made the first of Mr. Nguyen Van Khanh (former District PEOPLE'S COMMITTEE PCT) and Bui Thi Van Anh (Vice Chair District PEOPLE'S COMMITTEE, former head of EDUCATION & TRAINING) in the spring of Stookhom 2011 representative connection with city leaders Umea, the relationship between the two parties are formed on the basis of unification of two sides on education Sustainable development.-Through visits, talks, training, exchanges have progressively development goals, how the family works and shared between the two parties about the content specific project components.-The project is many participants including government leaders level, sectoral departments, leaders, professionals in the education sector on either side, the school and teachers, students. The project has attracted the large people to the cause of education and care to education for sustainable development. Each of the individuals involved in the project are active positive action in order to contribute to the development and realization of the contents of the project to other schools-Scale project development......................... 2013 has 3 school (MIDDLE SCHOOL Vong, Cau Giay, TH B, MN Mai Room). In 3 focus on content environmental content. From 2014 to date, not only do good lip stuff the school, the school has to go further and implement content 2 democracy and equality sites.-The work that the two sides have implemented:+ Towards the city of Umea Sweden: there are 6 missions to Vietnam to Learn, connect, and deploy the content of the project. Many training sessions were held with the contents of the project in the field of education and TRAINING and Room for 3 tác. Triển khai chỉ đạo, hướng dẫn các trường thuộc TP Umea có kết nối, giao lưu và các trường đối tác tại Việt Nam.+ Về phía Cầu Giấy: Có 5 đoàn công tác đã sang Thụy Điển. 22 hoạt động ứng dụng các nội dụng của dự án đã được thực hiện tại phòng Giáo dục & ĐT và 3 trường đối tác. Triển khi chỉ đạo hướng dẫn các trường trong Quận có kết nối, giao lưu với các trường của TP Umea.Phần III. Việc triển khai dự án của phòng giáo dục- Công tác chỉ đạo: Sau các chuyến công tác, các thành viên tham gia dự án đã trình bày đề xuất kế hoạch tiếp theo khi thực hiện dự án tại các trường của 3 cấp học. Phân công chuyên viên phụ trách, hỗ trợ, theo dõi và báo cáo lãnh đạo. Trong quá trình triển khai, đã tiếp tục thống nhất cách thức đưa các nội dung và phát triển giáo dục bền vững trong trường học.- Kết quả triển khai các nội dung của dự án:* Nội dung bảo vệ môi trường: Tăng cường công tác tuyên truyền về cách thức bảo vệ môi trường thong qua hoạt động ngoại khóa, các tờ rơi, khẩu hiệu. Giáo viên và học sinh đã tham gia các hoạt động như hưởng ứng giờ trái đất, Dấu chân sinh thái, Ngày nước thế giới.+ Thực hiện lồng ghép trong các chương trình giáo dục: Các trường xây dựng kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường lồng ghép tích hợp trong các chuyên đề giáo dục với từng cấp học.+ Các hoạt động, trò chơi trong quyển: “Play and learn mathematics out doors”, “Learing Sustainable ways”, “Being part of the solution” của trường nhiên TP Umea tặng ngành Giáo dục quận Cầu Giấy đã được phổ biến áp dụng toàn quận với nhiều trò chơi phát triển tư duy, khả năng phối hợp, để giáo viên, học sinh thân thiện với môi trường, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường.+ Toàn ngành đã phát động và tổ chức thực hiện tổng vệ sinh cơ quan, trương học vào chiều ngày thứ Sáu hàng tuần. Các trường học tổ chức cho học sinh thu gom rác, giáo dục ý thức không vứt rác bừa bãi, làm kế hoạch nhỏ thu gom giấy vụn, trồng cây xanh, làm từ thiện. Nội dung về Bình đẳng giới:- Thực hiện tháng hành động vì trẻ em (tháng 6/2013) đảm bảo công bằng, bình đẳng cho tất cả trẻ em Việt Nam.- Tất cả trẻ em đều được tham gia các hoạt động học tập, vui chơi phù hợp không biệt giới tính, lứa tuổi. Được tham gia trang bị các kiến thức về tâm sinh lý lứa tuổi. Nhiều trường học đã có phòng tư vấn tâm lý học đường hoạt động hiệu quả góp phần chia sẻ kịp thời tâm tư, nguyện vọng của học sinh. Nội dung dân chủ trong trường học: Năm 2013 – 2014: Công tác dân chủ vẫn được coi là một trong những tiêu chí được Phòng giáo dục quận Cầu Giấy đánh giá thi đua trong nhà trường- Học sinh: Được chăm sóc giáo dục trong các điều kiện tốt nhất. Được đáp ứng các nhu cầu vui, được chơi, học tập. Được đảm bảo an toàn tuyệt đối về thể chất và tinh thần. Được lựa chọn các hoạt động vui chơi theo sở thích, được tăng cường hoạt động nhóm, sinh hoạt tập thể, được đối xử bình đẳng trong các hoạt động chung của trường, lớp. Được chủ động trình bày ý kiến với cá nhân, giáo viên, tập thể hoặc gia đình.- CBGVNV: Được đảm bảo mọi quyền lợi hợp pháp chính đáng về vật chất và tinh thần. Được tham gia đóng góp ý kiến giám sát việc xây dựng kế hoạch phát triển của nhà trường. Tham gia các tổ chức trong nhà trường: Công đoàn. Đoàn thanh niên.- Phu huynh: Được đồng hành với các hoạt động của nhà trường, được giám
sát, đóng góp ý kiến xây dựng nhà trường. Phụ huynh được giám sát, theo

dõi các hoạt động của con trên FACEBOOK của trường, của lớp để phối

hợp với giáo viên trong lớp có phương pháp và hình thức giáo dục phù hợp

dành cho học sinh.

- Với mục đích tham gia dự án nhằm khuyến khích các trường theo tiêu chí

“Trường học của phát triển bền vững”. đến nay, các nội dung triển khai

trong dự án đã dần dần thực sự có những tác động tích cực và được xây

dựng thành hệ thống phát triển khai trong các cấp học theo thời gian và được

sự quan tâm của đồng chí Lãnh đạo quận Cầu Giấy, hội Liên hiệp phu nữ

Quận, Phòng Tài nguyên, Môi trường và Quỹ đất, trung tâm Y tế Quận,

phòng Văn hóa thông tin, Đoàn thanh niên và nhiều ban ngành khác.

- Quá trình thực hiện dự án đã có nhiều thay đổi tích cực đối với ngành GD &

ĐT Quận Cầu Giấy cụ thể:

- Cầu Giấy đã có chỉ đạo sâu xát và hiệu quả

- Chiến lược quản lý giáo dục của ngành GD & ĐT quận được nâng tầm mang

tính thực tiễn cao.

- Sự thay đổi của nhà trường được thể hiện rõ về các mặt: + Nhận thức và hành

động của CBQL, giáo viên, nhân viên. Nhận thức và hành động của học sinh và

phụ huynh học sinh. Khung cảnh sư phạm, cơ sở vật chất của nhà trường tiếp

tục được đầu tư, nâng cấp, nề nếp dạy học được duy trì và đổi mới theo xu

hướng phát triển chung.

Phần IV. Những mong muốn cho giai đoạn tiếp theo.

- Dự án được tiếp tục phát triển về số lượng các trường đối tác, số người tham

gia dự án. Các hoạt động tại các trường đối tác cũng như việc đầu tư về

CSVC cho các trường và bảo vệ môi trường thiết thực hơn.

- Giáo viên và CBQL tiếp tục được tấp huấn, hỗ trợ bồi dưỡng về phương

pháp giáo dục phát triển bền vững, cách thức triển khai hiệu quả hơn các

hoạt động của dự án, đặc biệt các nội dung đã được tập huấn (đặc biệt là các

bài học, hoạt động liên quan đến nội dung bình đẳng giới và dân chủ)

- Mở rộng tầm ảnh hưởng của dự án ra địa bàn dân cư, cụ thể từng tổ dân phố,

trước hết là những khu vực xung quanh trường học.

Kết quả (Anh) 2:

Part I: Introduction - Cau Giay District's urban growth both rapid and sustainable economic and cultural health. In three years, the District has increased throughout the 13 schools, 5120 students and 714 teachers compared to the first year of the project. - From 2011 to date, the county has invested in five new schools with a total budget of nearly 1000 billion (approximately USD 48 million). - Do not just invest in new schools, Cau Giay District leaders campaigned active organizations and individuals to socialize area outdoor recreation reserved for children park in 2012 and Nghia Do, Cau Giay park in 2015. Part II. The process of developing the project. - The visit of the first of Mr. Nguyen Thi Van Khanh (former Vice District People's Committee) and Bui Thi Van Anh (Vice Chairman of District People's Committee, former Head of Education and Training) at Stookhom season spring of 2011, with the connection representatives of the city Umea, the relationship between the two parties were formed on the basis of an opinion: 2 sides of Education for Sustainable Development. - After the mission, the seminars, training, exchanges have progressively developed goals, how it works and shared between the two parties on the contents of each specific project components. - Projects are many participants included leaders government directed the authorities and industry departments, leadership, professional education sides, the school and the teachers, students. The project has attracted a number of great numbers of people who are dedicated to the education and attention to education for sustainable development. Each individual project participants are engaged actively to contribute to the development and realization of the content of the project to the school - scale development projects ......................... 2013 with 3 schools (secondary Cau Giay, TH Dich Vong B, MN Mai Dich). In 3 content focuses on environmental content. From 2014 to now, not only do good content lip school, the school went deep and 2 content deployment Democracy and Equality giói. - The work that the two sides have deployed: + About the City Umea Sweden: There are 6 missions to Vietnam to learn, connect and deploy the content of the project. Many workshops have been held with the content of the project at Department of Education and Training, and 3 cases of work. Implement direct and guide the schools in the city Umea connection, traffic flow and partner schools in Vietnam. + To the Cau Giay: There are 5 missions were to Sweden. 22 activities to use the content of the project was carried out at room Education and Training and three partner schools. Trade to direct and guide the school in connection County, exchanges with the city of Umea. Part III. The project of the education department - The direction: After the mission, the project participants were presented the proposed plan to follow when implementing projects in the field of 3 levels. Assignment of staff in charge, support, monitoring and reporting territorial director. During deployment, continued uniform manner given the internal capacity and sustainable development education in schools. - The results of implementing the contents of the project: * The content of environmental protection: Strengthening propaganda about how to protect the environment through extracurricular activities, leaflets, slogans. Teachers and students participated in activities such as earth hour response, Mark foot ecological, World Water Day. + To integrate in the curriculum: The construction plan protects education environmental mainstreaming in the thematic integrated with each level of education. + activities, games in the book: "Play and learn mathematics out doors", "Sustainable Learing ways", "Being part of the solution" of However TP case Umea donate Cau Giay District Education Sector has been popular throughout the county applied for many game developers thinking, the ability to coordinate, to teacher, student -friendly environment, raise awareness of security environmental protection. + All sectors launched and implementation of total sanitation agencies and policy learning on Friday afternoon. The school organized for students collect garbage, education of not littering, make plans to collect small paper scraps, plant trees, to charity.  Content on Gender Equality: - Perform months of Action for Children (June 6/2013) ensure fairness, equality for all children in Vietnam. - All children are participating in learning activities, fun fit no gender and age groups. To participate armed with knowledge about the mind physiological age. Many schools have psychological counseling room school activities effectively contribute to the timely sharing thoughts and aspirations of the students.  The content of democracy in schools: Năm 2013 - 2014: Business democracy remains is regarded as one of the criteria is even Cau Giay District Education Department assessment in schools competition - Students: Be care education in the best condition. Are meeting the needs fun, playing and learning. To be absolutely safe for physically and mentally. To choose the activities fun hobby, enhanced group activities, group activities, are treated equally in the overall operation of schools and classes. Being proactive is presented to individuals, teachers, group or family. - CBGVNV: To ensure that all legitimate legal rights to physical and mental. To participate comments supervising the construction plan of the school development plan. Join the organization of the school: Unions. Youth League. - Parents: To accompany the activities of the school, was watching closely, comments construction of schools. Parents are surveillance, monitoring of human activities on FACEBOOK school, the class to coordinate with the teacher in class with methods and forms of education suitable for students. - For the purpose of participating The project aims to encourage schools according to criteria "School of sustainable development". So far, the content deployment project has gradually actually have a positive impact and built up a distribution system deployed in levels over time and get the attention of the leader of the county Cau Giay, Women's Union Assembly District, Department of Natural Resources, Environment and Land Fund, County Medical Center, room Culture and Information, Youth Union and many other sectors. - The implementation of the project has many positive changes for the industry Education and Training Cau Giay District particular: - Cau Giay has deep rubbing direction and effectiveness - Strategic Management Education Sector Education and Training are raising the county brings practical . - A change of school can be seen on: + Awareness and practice of CBQL, teachers and staff. Awareness and actions of students and parents. The scene pedagogical infrastructure of the school to continue to invest, upgrade teaching routines are maintained and innovation trend towards overall development. Part IV. The desire for the next stage. - The project continues to grow in the number of foreign universities, some people involved in the project. The activities at partner schools as well as investing in CSVC for the protection of the environment and more practical. - Teachers and CBQL continue to receive training, support and fostering the sustainable development of education strong, way more effective deployment of project activities, especially the content of training (especially the lessons, activities related to gender equality and democracy) - Expand the impact of projects to residential areas, each specific population groups, primarily the area around the school.