Đây là bài học tôi đã rút ra sau kh

Đây là bài học tôi đã rút ra sau khi quan sát 1 giáo viên trong lớp hướng dẫn học sinh thực hiện hoạt động lau bàn
Bài học rút ra từ giáo viên:
-Hoạt động lau bàn được giáo viên giới thiệu cho học sinh sau kỳ nghỉ tết (9 ngày) vào ngày đầu tiên khi học sinh quay trở lại trường và chưa có được sự tập trung như giai đoạn học thông thường. Hoạt động thực hành cuộc sống này dễ thu hút được sự chú ý của các em hơn so với các hoạt động cần nhiều tư duy logic như toán hay các môn học cần sự tập trung cao độ hơn. Sau kỳ nghỉ, việc vệ sinh lại đồ vật lâu không dùng tới là cần thiết và tạo được ý thức vệ sinh cho bé.
-Cô giáo đã giới thiệu hoạt động lau bàn trong giờ vòng tròn và thực tế là các em khá thích thú với hoạt động này. Hoạt động này có thể giới thiệu trong giờ vòng tròn cho cả lớp.
-Chuẩn bị giáo cụ: giáo viên sử dụng những học cụ rất đẹp mắt như bánh xà phòng, bàn chải, miếng bọt biển, tạp dề để hấp dẫn trẻ ngay khi trẻ nhìn thấy giáo cụ. Ngoài ra giáo viên vẽ khung trên khay tương ứng với từng đồ vật và thứ tự sắp xếp, việc này giúp kiểm soát việc cất học cụ như lúc ban đầu lấy ra đồng thời giúp trẻ ghi nhớ trình tự hoạt động hơn vì hoạt động này có thể gây khó khăn cho bé về trình tự hoạt động.
-presentation: giáo viên cử động chậm đôi lúc cường điệu hóa và tập trung dồn tâm trí vào công việc khiến bé hiểu rằng đây là một việc hết sức nghiêm túc và quan trọng
Giáo viên chú ý tính trình tự của việc lau bàn, làm rõ các bước và tách rõ các giai đoạn để giúp học sinh nắm bắt tốt hơn
Trong quá trình giới thiệu hoạt động có thể kèm việc nhắc lại một số quy định trong lớp như: khi cô mặc tạp dề cô cần sự giúp đỡ của người khác để buộc đằng sau thì cô sẽ phải làm gì (cô hỏi để học sinh suy nghĩ và mời 1 bạn trả lời: sẽ lại gần cô giáo khác chạm vào cô và nói với cô rằng con cần giúp đỡ)
Giáo viên giả vờ quên một số thao tác (quên lau nước rớt ra sàn) và đưa ra câu hỏi kèm thái độ ngạc nhiên :cô đã quên làm gì? Việc này đảm bảo sự chú ý theo dõi và tư duy của học sinh để đưa ra câu trả lời
Giáo viên thể hiện niềm vui thích khi hoàn thành công việc và chiếc bàn được lau sạch sẽ
Giáo viên nhắc lại với học sinh rằng chúng ta sẽ cất học cụ như lúc ban đầu chúng ta lấy ra đồng thời mang về chỗ để giáo cụ để học sinh biết được nơi để giáo cụ này.
Bài học từ học sinh
-Các bé lớn (4-5 tuổi) có thể nhớ và làm hoạt động này rất tốt nhưng bé nhỏ hơn (3-4 tuổi) do bài học được giới thiệu chung trong giờ vòng tròn nên vẫn còn quên một số giai đoạn như: đeo tạp dề, không lau khô bàn, không lau từ trái qua phải. Những lúc này giáo viên có thể lại gần và gợi ý cho bé (không nói bé phải làm gì mà chỉ gợi ý cho bé), luôn ghi nhớ trong đầu là không được giúp trẻ, phải để bé tư duy
-Các bé thích lặp đi lặp lại hoạt động này chứng tỏ bé yêu thích hoạt động này vì bé được hoàn thành một công việc giống người lớn và ngắm nhìn chiếc bàn sạch sẽ
-các bé nhỏ (3 tuổi) cũng thực hiện được hoạt động này nếu trước đó bé đã thành thạo các hoạt động sử dụng kĩ năng vận động tinh khác
-các bé rất thích cho quá nhiều xà phòng và nhìn bọt xà phòng trên bàn nên trong bài học nên chú ý để nhắc về lượng xà phòng vừa đủ

Kết quả (Anh) 1:

Here is the lesson I have drawn after observing 1 classroom teachers instruct students to perform operations to wipe the tableLessons learned from teachers: -Wipe the table activity the teacher introduced to students after the Tet holiday (9 days) on the first day when students return to school and not have to be the focus as usual learning phase. This life practice activity easy to attract the attention of the children than the activities need much logical thinking like mathematics or the subjects in need of more highly concentrated. After the vacation, the toilet back long objects are not used to is needed and create awareness for the baby.-The teacher has introduced active wipe in circular time and the fact that the children are quite interested in this activity. This activity can be introduced in the hour circle for the whole class.-Preparing teachers: teacher tools using the learning tools are very nice like a cake of SOAP, toothbrush, sponge, aprons to attractive young right when the kids see the religious stuff. In addition teachers draw on the tray frame corresponding to each of the items and sort order, this helps to control the learning tools such as initially taken out at the same time help the child memorize more process because this activity can cause difficulties for baby on the active sequence. -presentation: the teacher move slowly sometimes exaggeration and focus minds on the job makes a mighty kid understand that this is a very serious and importantAttention teacher computer sequence of the mopping, clarify steps and a clear separation of the phases to help students better graspIn the process of introducing activities that can accompany the repeated a specified number of layers: when you wear the aprons she needs the help of others to force behind then she will do nothing (she asked students to think and invite 1 you answer: will closer to the other teacher touch her and told her that I need help) The teacher pretended to forget certain operations (forgot to wipe the water dropped off the floor) and pose the question with surprising attitude: she forgot to do? This ensures attention to track the student's thinking and to give the answerThe teacher expressed the joy like when done and wipe tables cleanTeachers remind students that we would take off learning tools such as initially we get out at the same time bring back to higher education to students know where to this specific religion.Lessons from students-The big boy (4-5 years old) may remember and do the work very good but the smaller baby (3-4 years) because the lessons are introduced together in the circle should now still forget some stages such as: wear aprons, not dry, not wipe from left to right. At this point the teacher can stay close and hints for baby (don't say baby what to do which only hints for kid), always remember in the beginning is not helping the child, right to the baby thinking -Babies love repetitive activities demonstrate this activity favorite baby because the baby was complete a job just like adults and see the table clean-the little kid (3 years) also perform this operation if the baby has mastered the use of motor skills more-the baby enjoyed for too much SOAP and SOAP foam on the table should look in the lesson should pay attention to remind about the amount of SOAP just enough

Kết quả (Anh) 2:

This is the lesson I have drawn after observing 1 Classroom Teachers guide students to perform activities wiping table
Lessons learned from teachers:
be engaged in wiping tables are teachers introduce students after the winter holidays (9 days) on the first day when the students return to school and not have the focus as the regular school periods. Practical Life activities are easy to attract the attention of the children than the activities require logical thinking or subjects such as math or need to concentrate more. After the holiday, the cleaning long unused items is necessary to create awareness and infant hygiene.
-There Teaching activities introduced during circle clean the table and the fact that they are quite interested with this activity. This activity can be introduced in the circle for the class hours.
Quasi aids are: school teachers use the tools home as soap, brushes, sponges, aprons attractive to children soon when they see the educational material. Also teachers tray frame drawing corresponding to each object and sort order, this will help control the specific storage such as baseline study took place at the same time help children memorize the order activity because this activity can make it difficult for the baby on the order of operations.
-presentation: teachers move slow sometimes exaggerated and mind focused on the job put that baby to understand that this is a very serious and important
teachers cautions sequence of counters, and clarify the steps and clearly separate stages to help students better grasp
introduced in the course of operations and may include the recall of some provisions in the classroom as : when she wore her apron need the help of others to force back then she would have to do (she asked to invite students to think and one you replied to another teacher approached her and said touch her that you need help)
teacher pretended to forget some things (forget wipe the floor fell out) and put the question to add attitude surprised: she had forgotten to do? This ensures attention to track and thinking of students to give answers
Teachers express joy while finishing work and the tables were wiped down
teacher reminded the students that we will take as initial school supplies we retrieved and brought back seat to teaching tools for students to know where to teaching this stuff.
the lesson from students
-The big kid (4-5 years) can remember and this works very well done but smaller babies (3-4 years old) was introduced by general lesson in the circle should now still forget some stages such as: apron, not dry ironing, do not wipe from left to right. The teacher can now close and suggestions for baby (baby do not say anything that suggested only for children), always keep in mind not to help them, to let him thinking
-The baby likes to repeat and again this activity demonstrates favorite baby this activity because she was completing a work like an adult and look at the table clean
-the little (3 years old) also perform this operation if the previous baby has mastered the use activities other fine motor skills
-the baby loves to too many soap suds and look on the table should the lesson should pay attention to prompt sufficient quantity of soap