Qua thực tế giảng dạy ở trường THCS

Qua thực tế giảng dạy ở trường THCS Thị Trấn, tôi nhận thấy các em học một bài đọc rất khó khăn, hoặc qua các bài kiểm tra viết (bài kiểm tra 1 tiết hoặc học kì), đa phần các em bỏ qua bài đọc hiểu, có em làm bài tập đọc hiểu này sơ sài, máy móc, không hiểu rõ nội dung chính bài đọc.
Để khắc phục tình trạng trên và đồng thời áp dụng được nhu cầu, mục tiêu giáo dục bộ môn Tiếng Anh. Tôi có nhiều băn khoăn suy nghĩ là làm thế nào để dạy một bài đọc là tốt nhất và sử dụng những phương pháp nào hiệu quả nhất, tôi xin đưa ra một số kinh nghiệm nhằm giúp học sinh nắm được kiến thức cơ bản và các dạng bài tập đọc hiểu , để học sinh đạt hiệu quả tốt hơn trong quá trình học tập. Và trên đây cũng là những lý do tôi chọn đề tài: “Phương pháp dạy hiệu quả một tiết đọc môn tiếng Anh lớp 8”
Đối TƯỢNG nghiên cứu:Đối tượng nghiên cứu của đề tài là học sinh lớp 8 (chủ yếu lớp 8A1, 8A3 và 8A4) trường THCS Thị Trấn.
Phạm vi nghiên cứu: Đề tài này được nghiên cứu trong phạm vi dạy đọc hiểu các bài khóa tiếng Anh lớp 8 tại trường THCS Thị Trấn
Phương pháp nghiên cứu:
- Đọc, nghiên cứu tài liệu.
- Dự giờ đồng nghiệp.
- Kiểm tra, đối chiếu, so sánh kết quả của học sinh.
Mục đích nghiên cứu:
- Giúp học sinh hứng thú học tập bộ môn, thông qua các kỹ năng đọc các em có thể pháp triển toàn diện cả bốn kỹ năng, nhằm nâng cao chất lượng trong việc học một môn ngoại ngữ.
- Các tiết học trở nên sinh động và sôi nổi hơn.
- Các em học sinh yếu kém có thể trả lời những câu hỏi đơn giản.
- Học sinh tích cực tư duy và vận dụng kiến thức đã học vào các dạng bài tập đọc khác nhau.
- Tiết dạy đạt hiệu quả hơn.
- Giúp học sinh liên hệ giữa bài đọc với thực tế cuộc sống.
KẾT CẤU ĐỀ TÀI:
Ngoài lời mở đầu, kết luận,mục lục và danh mục tài liệu tham khảo, nội dung bài báo cáo bao gồm 3 chương:
Chương 1: tổng quan về trường trung học cơ sở Thị Trấn.
Chương 2: thực trạng vấn đề nghiên cứu
Chương 3: phương pháp để dạy hiệu quả một tiết học đọc.
khi nghiên cứu viết chuyên đề này, tôi muốn áp dụng những nội dung yêu cầu của dạng bài dạy kỹ năng đọc vào việc giảng dạy môn tiếng anh ở trường trung học cơ sở, đồng thời tôi cũng rất mong được sự tham gia đóng góp của bạn bè, đồng nghiệp. bởi lẽ, trong khi trình bày nội dung trên chắc rằng còn có những hạn chế. việc đóng góp giúp tôi rất nhiều để nội dung vấn đề thêm phong phú và hoàn hảo hơn. hơn nữa, tôi cũng mong muốn vấn đề này được nhiều người quan tâm.
Lời cảm ơn:
Trong suốt quá trình học tập tại trường đại học công nghệ đồng nai cùng với sự nỗ lực, cố gắng học hỏi và sự giảng dạy nhiệt tình của các giảng viên khoa ngoại ngữ, em đã tiếp thu và tích lũy những kiến thức mà thầy cô truyền đạt. Để củng cố những kiến thức đã học ở trường vào thực tế, em đã chọn thực tập tại trường trung học cơ sở nguyễn đình chiểu thuộc ấp Xuân Tâm, thị xã Long Khánh, huyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai.

Kết quả (Anh) 1:

Through practical teaching in junior high school in town, I noticed the children learn a very difficult readings, or through written test (test 1 or semesters), most of them ignore the readings to understand, that I do this reading comprehension exercises sketchy, machinery, uninformed content readings.
To remedy the situation and at the same time apply the needs, objectives, the Department of education. I have many ponder is how to teach reading is the best and use the most effective method, let me give some experience to help students grasp the basic knowledge and reading comprehension exercises, to achieve better performance of students in the learning process. And on top of this is also the reason I choose the subject: "a more effective teaching of reading in English class 8"
Subject: audience research study of the subject is students of grade 8 (mostly grade 8A1, 8A3 and 8A4) junior high school the town.
coverage: The subject is studied within the teaching of reading comprehension of the English language article 8-class in junior high school the town

: research methods-Reading, research material.
-
colleagues observe-checking, collate, compare the results of the student research purposes.
:
-Helps students interested in learning subjects, through the reading skills children can fully developed all four skills, in order to improve the quality of learning a foreign language.
-The lessons become more lively and more exalted.
-weak students can answer those simple questions.
-students thinking and apply the knowledge learned in the form of various reading assignments.
-More effective teaching Weather.
-help students link between readings with practical life.
:
TOPIC STRUCTURE in addition to introduction, conclusion, contents and bibliography of reference, reports content includes three chapters:
Chapter 1: overview of middle school the town.
Chapter 2: research problem situation
Chapter 3: effective teaching methods for a class read.
when writing this thematic study, I would like to apply the content of texts to teach reading skills in English teaching in middle schools, and I also look forward to the contribution of friends, and colleagues. because, While the presentation of content on that has the following limitations. making a donation helps me so much to the content matter more and more perfect. Moreover, I also wish this problem are many interested thank you.
:
throughout your studies at the University of technology of Dong nai with the effort, try learning and the teaching of the Faculty Faculty of foreign languages, I have to and accumulate knowledge that teachers convey. To consolidate the knowledge learned at school into practice, I have chosen to practice in middle school burlesque in the hamlet of spring, Long Khanh town, Xuan Loc district, Dong Nai province.