Cũng giống như môn Tiếng Việt, trướ

Cũng giống như môn Tiếng Việt, trước hết học sinh phải chú ý thực hành và thực hành từ những bài tập đơn giản đến những bài tập phức tạp.

Chú ý những từ loại, các kiểu câu. Và cứ sau mỗi bài viết, học sinh phải lọc những câu sai từ, sai câu để sửa nhằm tránh lặp lại những lỗi ấy trong các bài viết tiếp theo. Trong mỗi bài viết thì học sinh có thể vấp phải một cái lỗi sai khác nhau, lỗi sai nào được sửa thì học sinh tránh không lặp lại ở bài tập sau.

Thứ hai là học sinh phải kiên trì việc đọc sách, báo Tiếng Anh mỗi ngày, mỗi ngày đọc vài trang sách, dần dần tăng thời lượng đọc sách lên trong ngày để mình học hỏi và nắm bắt được những cách viết của các nhà văn, các tư liệu văn học. Khi đã viết bài xong thì nên tập thói quen kiểm tra lại bài viết của mình để phát hiện kịp thời những lỗi sai.

Để bài văn tránh bị lặp ý, học sinh nên có dàn bài định hướng trước nội dung sẽ viết và dàn bài này phải tùy thuộc kiểu bài. Trong dàn bài phải chia ra những luận điểm luận cứ, xác định luận điểm nào phải xoáy sâu trọng tâm. Luận điểm nào là luận điểm phụ. Và khi viết thì theo dàn bài để tránh lặp ý hoặc thiếu ý. Quá trình viết thì học sinh nên huy động nhiều kiến thức đã học một cách đa dạng, phong phú để tránh việc lặp đi lặp lại một ý đơn điệu.

Kết quả (Anh) 1:

Just like Vietnamese courses, students must first pay attention to practice and practice from these simple exercises to these complex exercises.Note the words type, the type of sentence. And after each article, students have to filter the wrong sentence from, false statements to this page in order to avoid repeating the error in the next article. In each article, then students may stumble upon is a different error, wrong error was then the students avoid not to repeat in the following exercise.The second is the student must persist the reading, English newspaper each day, every day, read a few pages of the book, gradually increase the amount of time reading up in the day to learn and grasp the writing of novelist, literary material. When finished writing exercises were routines check their articles for timely detection of mistakes.To prevent duplicate essay Italy, students should have prior mandate outlines the content of this article and will have to depend on the type of article. In outlining are subdivided into the thesis argument, identify the point would have to swirl deep focus. The point which is the extra point. And when writing the following outlines to avoid iterative Italy or missing Italy. The writing process, students should mobilize much knowledge learned in a diverse, rich to avoid repeated a monotonous.