a- §ÆT VÊN §ÒI. Lêi më ®Çu.Giảng dạ

a- §ÆT VÊN §Ò
I. Lêi më ®Çu.
Giảng dạy ngoại ngữ luôn có nhiều dao động và biến đổi theo nhịp tiến hóa chung của nền văn minh và văn hóa thế giới - Đó là điều mà không ai có thể phủ nhận. Vì vậy đòi hỏi người giảng dạy môn học này phải luôn có trách nhiệm và tâm huyết để truyền đạt kiến thức thật sự hiệu quả, đáp ứng yêu cầu của xã hội.
Qua những năm áp dụng phương pháp đổi mới trong giảng dạy môn Tiếng Anh THCS với chương trình thay sách, đã có nhiều thầy, cô giáo có những kinh nghiệm, sáng kiến phục vụ tích cực cho công tác giảng dạy bộ môn Tiếng Anh. Tuy nhiên, tôi vẫn nhận thấy còn có những vấn đề tiếp tục nảy sinh trong thực tế giảng dạy ở trường tôi mà bản thân tôi lµ giáo viên giáng dạy môn học này, luôn trăn trở, suy nghĩ tìm hướng giải quyết. Một trong những vấn đề đó là : làm thế nào để dạy hiệu quả tiết LANGUAGE FOCUS nhằm nâng cao chất lượng bài kiểm tra, cũng như nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Tiếng Anh trên thực tế ở trường tôi và phương tiện dạy học hiện có.
Ngày nay việc dạy ngữ pháp trong giảng dạy theo phương pháp giao tiếp không còn theo lối phân tích từ loại và phân tích câu như phương pháp cũ. Hầu hết thời gian được dành cho các bài tập ngữ pháp kết hợp rèn luyện các kĩ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết qua nhiều hình thức khác nhau và bài học được củng cố bằng những trò chơi. Việc giảng dạy ngữ pháp được thông qua những bài tập kết hợp với việc dạy nhiều kĩ năng ngôn ngữ, kĩ năng học phương pháp học, kĩ năng vận dụng, ...
Để dạy ngữ pháp có hiệu quả, giáo viên cần linh động chọn lọc phương pháp và kĩ thuật dạy sao cho đạt mục đích yêu cầu của bài học. Ngoài ra, giáo viên cũng phải giải thích cho học sinh hiểu tầm quan trọng của việc học ngữ pháp. Từ đó các em có thể sử dụng ngôn ngữ một cách có ý nghĩa và diễn đạt được đúng điều mà mình muốn giao tiếp. Quan trọng nhất là học sinh hiểu được hình thái và ý nghĩa của những điểm ngữ pháp đang học để có thể sử dụng qua các hình thức Nghe - Nói - Đọc - Viết. Đồng thời các em thể hiện được kiến thức ngôn ngữ được học của mình qua các bài kiểm tra và có thể đạt kết quả tốt.
Với vấn đề đặt ra như vậy, từ đầu năm học tháng 2013 -2014 tôi nghiên cứu tìm hướng giải quyết và thực hiện trong năm học 2013 - 2014, với đối tượng nghiên cứu là các lớp khối 9 mà tôi trực tiếp giảng dạy.
Víi khu«n khæ bµi viÕt nµy t«i xin chia sÎ cïng ®ång nghiÖp kinh nghiÖm vËn dông ph­¬ng ph¸p d¹y tiÕt Language Focus cã hiÖu qu¶ m«n TiÕng anh 9 , còng lµ nh÷ng g× t«i häc ®­îc qua c¸c líp båi d­ìng chuyªn ®Ò, tËp huÊn thay SGK còng nh­ trong qu¸ tr×nh thùc tÕ gi¶ng d¹y cña b¶n th©n.
Víi nh÷ng lý do trªn nªn t«i ®• chän ®Ò tµi “Một vài kinh nghiệm dạy tiết Language Focus líp 9 tại trường THCS Bình Minh” .

Kết quả (Anh) 1:

a- §ÆT VÊN §ÒI. Lêi më ®Çu.Giảng dạy ngoại ngữ luôn có nhiều dao động và biến đổi theo nhịp tiến hóa chung của nền văn minh và văn hóa thế giới - Đó là điều mà không ai có thể phủ nhận. Vì vậy đòi hỏi người giảng dạy môn học này phải luôn có trách nhiệm và tâm huyết để truyền đạt kiến thức thật sự hiệu quả, đáp ứng yêu cầu của xã hội.Qua những năm áp dụng phương pháp đổi mới trong giảng dạy môn Tiếng Anh THCS với chương trình thay sách, đã có nhiều thầy, cô giáo có những kinh nghiệm, sáng kiến phục vụ tích cực cho công tác giảng dạy bộ môn Tiếng Anh. Tuy nhiên, tôi vẫn nhận thấy còn có những vấn đề tiếp tục nảy sinh trong thực tế giảng dạy ở trường tôi mà bản thân tôi lµ giáo viên giáng dạy môn học này, luôn trăn trở, suy nghĩ tìm hướng giải quyết. Một trong những vấn đề đó là : làm thế nào để dạy hiệu quả tiết LANGUAGE FOCUS nhằm nâng cao chất lượng bài kiểm tra, cũng như nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Tiếng Anh trên thực tế ở trường tôi và phương tiện dạy học hiện có. Ngày nay việc dạy ngữ pháp trong giảng dạy theo phương pháp giao tiếp không còn theo lối phân tích từ loại và phân tích câu như phương pháp cũ. Hầu hết thời gian được dành cho các bài tập ngữ pháp kết hợp rèn luyện các kĩ năng Nghe - Nói - Đọc - Viết qua nhiều hình thức khác nhau và bài học được củng cố bằng những trò chơi. Việc giảng dạy ngữ pháp được thông qua những bài tập kết hợp với việc dạy nhiều kĩ năng ngôn ngữ, kĩ năng học phương pháp học, kĩ năng vận dụng, ...Để dạy ngữ pháp có hiệu quả, giáo viên cần linh động chọn lọc phương pháp và kĩ thuật dạy sao cho đạt mục đích yêu cầu của bài học. Ngoài ra, giáo viên cũng phải giải thích cho học sinh hiểu tầm quan trọng của việc học ngữ pháp. Từ đó các em có thể sử dụng ngôn ngữ một cách có ý nghĩa và diễn đạt được đúng điều mà mình muốn giao tiếp. Quan trọng nhất là học sinh hiểu được hình thái và ý nghĩa của những điểm ngữ pháp đang học để có thể sử dụng qua các hình thức Nghe - Nói - Đọc - Viết. Đồng thời các em thể hiện được kiến thức ngôn ngữ được học của mình qua các bài kiểm tra và có thể đạt kết quả tốt.With such problems, since the beginning of the school year, 2013-2014 I researched to find solutions and implementation during the school year 2013-2014, with the object of research is the cubic class 9 which I directly taught.Example environments at the «khæ° n b µ i µ t y n viÕt «i'm dividing sÎ cïng nghiÖp vËn nghiÖm Sutra emulation-storm ® ph ¬ ng ph ¸ p d ¹ y tiÕt Language Focus greater hiÖu qu TiÕng «n m ¶ 9 Britain, cuffed refers nh ÷ ng g × t «îc häc ®-i through c ¸ c Philippines båi ® Ò dìng name Chu, tËp huÊn instead of SGK cuffed nh during × nh: company musthelp gi ¶ ng d n b y ¹ obligations ¶ c © n.Example environments at nh ÷ ng reason tr love n ª n ® «i t • chän ® Ò t µ i "A few more teaching experience with Language Focus Philippines 9 in high school Dawn".

Kết quả (Anh) 2:

Proposed §AeT integrity a-
I. Lei ®Cu breast milk.
Teaching foreign languages ​​always have more variation and change the rhythm general evolution of civilization and world culture - It is something that nobody can deny. Therefore requires the teaching of this subject must always be responsible and dedicated to impart knowledge truly effective, meet the requirements of society.
Through the years applying innovative methods in teaching English He junior program instead of, many teachers, teachers have the experience, innovative service for the positive teaching of English. However, I have noticed there are further problems arise in practice teaching in schools that I myself lμ teachers teaching this course, I remembered, thinking to find solutions. One of those issues is: how to teach more effectively LANGUAGE FOCUS to improve the quality of tests, as well as improving the quality of teaching in the English department at my school and practical teaching facilities out there.
Today the teaching of grammar teaching method of communication is no longer exit from the kind of analysis and analytical questions like the old method. Most of the time is devoted to grammar exercises combined skills training Listening - Speaking - Reading - Writing through many different forms and lesson reinforced by the game. The grammar is taught through exercises combined with multiple teaching language skills, study skills, learning methods, applied skills, ...
To teach grammar effectively, teachers need flexibility selection methods and techniques taught how to achieve required goals of the lesson. In addition, teachers also have to explain to the students understand the importance of learning grammar. From there you can use the language in a meaningful and properly express what I want to communicate. Most important is that students understand the form and meaning of the grammar are learning to use the forms Listening - Speaking - Reading - Writing. At the same time they demonstrate knowledge of their language learning through tests and can achieve good results.
With this question, the first month of the school year 2013 -2014 research I seek solutions decided and implemented in the academic year 2013 - 2014, with the object of study is the layer that blocks 9 to teach me.
VII zone «n Real-bμi VIET nμy t« i would like to share SI cing nghiOm rim of the business plays an nghiOp ph¬ng PHP Language Focus d¹y tiOt CÃ Hioh qu¶ m «n Tiong him 9, cuffs lμ nh ng g × ÷ t« i schooling through CC Phil ®ic post chuyªn ®O Ding, Huen file instead of textbooks cuffs Qu p × nh nh in real factor d¹y gi¶ng th © CNA b¶n n.
VII nh ng ÷ the above reasons it follows t «i ® • ®O foot tμi" A few more experience teaching Language Focus 9 in Philippines Secondary School Dawn ".