• Trong các bài viết có đề ra giải

• Trong các bài viết có đề ra giải pháp: Các giải pháp được nêu ra quá nhiều, đôi khi mâu thuẫn với nhau (nhứt là khi triển khai thực hiện). Đồng thời, sinh viên thường không phân tích tính khả thi và thứ tự ưu tiên của các giải pháp này. Trong thực tế, vì nguồn lực có giới hạn nên không phải lúc nào cũng có thể thực hiện được tất cả các giải pháp được đề xuất, do đó cần phải chọn lọc. Trong một số trường hợp, sinh viên đề xuất giải pháp mâu thuẫn ngay cả đối với mục tiêu của đề tài.
• Một số sinh viên không phân biệt giữa tỷ lệ và tỷ trọng nên thường dùng dấu % để chỉ cả hai, dễ tạo sự nhầm lẫn.
• Một số sinh viên viết câu chưa đúng, sử dụng dấu chấm, dấu phẩy chưa hợp lý. Điều cần lưu ý là còn sai chánh tả. Chẳng hạn, một sinh viên, trong luận văn tốt nghiệp của mình, đã viết "tập chung gà sót" thay vì "tập trung rà soát."
• Theo thông lệ, nếu trong trường hợp liệt kê thì trước dấu ba chấm phải có dấu phẩy. Nếu không có dấu phẩy trước dấu ba chấm thì người đọc hiểu đó là câu lửng (có thể bỏ lửng vì chủ ý của tác giả) và người đọc hiểu sao cũng được. Trong nghiên cứu khoa học, nên hết sức tránh điều này.

Kết quả (Anh) 1:

• In the article have proposed solution: the solution is raised too much, sometimes in conflict with each other (depth is when implemented). At the same time, students often do not analyze the feasibility and order of priority of these solutions. In fact, because of the limited resources should not also be done is all the proposed solutions, so need to selectively. In some cases, students suggest solutions in conflict even with regard to the objective of the subject. • Some students do not distinguish between rate and the proportion should be used to address both, the% sign easy to create confusion.• Some students write sentences properly yet, use dots, commas, irrational. The thing to note is also the Chief Justice. For example, a student, in his thesis, has written "joint chicken alive" instead of "your focus."• If, in the cases listed, the three markers dot the front must have a comma. If there is no comma before the trailing three dots, then the reader understands that the Badgers (Badgers can quit because of the author) and readers understand anyway. In scientific research, so best to avoid this.

Kết quả (Anh) 2:

• In the article proposed solution: The solution is raised too much, sometimes conflict with each other (and especially when implemented). Also, students often do not analyze the feasibility and priority order of these solutions. In fact, because of limited resources should not always be able to implement all the proposed solutions, so need to be selective. In some cases, students propose solutions to conflict even for the objectives of the subject.
• Some students do not distinguish between the rate and density should be used to indicate both signs%, easy to create confusion.
• some students write questions that are not true, use dots, commas irrational. It should be noted that the district was wrong spelling. For example, a student, in his thesis, wrote "Chicken focus errors" instead of "centralized review."
• As a rule, if in case the previous lists have three dots comma. If there is no comma before the ellipsis, the reading that sentence suspended (probably left implicit because the intention of the author) and readers understand whatever. In scientific research, should best avoid this.