2.3.2.4. Đánh giá sự phối hợp các

2.3.2.4. Đánh giá sự phối hợp các lực lượng giáo dục trong HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG cho HỌC SINH tiểu học tại TPHCM
Về mức độ thường xuyên của sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG, các điểm trung bình chung đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trường dao động từ 1.20 đến 1.90 cho thấy sự phối hợp này dao động từ mức thỉnh thoảng đến mức thường xuyên. Về mức độ hiệu quả của sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG, các điểm trung bình chung đánh giá của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trường dao động từ 1.44 đến 1.94 cho thấy hiệu quả sự phối hợp này dao động từ mức ít hiệu quả đến mức hiệu quả.
Các kết quả xếp hạng mức thường xuyên và hiệu quả cho thấy sự phối hợp giữa cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong trường với nhau và với cha mẹ HỌC SINH được thực hiện thường xuyên hơn và có hiệu quả hơn so với sự phối hợp giữa họ với cấp trên và với các cơ quan, ban ngành, các tổ chức xã hội.

Kết quả (Anh) 2:

2.3.2.4. Review the coordination of education in force EDUCATIONAL ACTIVITIES STUDENT LIFE SKILLS for elementary HCMC
About how often the collaboration between the educational force in OPERATING LIFE SKILLS EDUCATION, the point average rating of managers, teachers and school staff ranged from 1.20 to 1.90 show that the combination ranged from occasional to regular levels. On the level of effectiveness of the coordination between the forces of education in educational activities LIFE SKILLS, the grade point average rating of managers, teachers and school staff ranged from 1:44 to 1.94 for see effective collaboration ranged from less efficient to the extent effective.
The results ranking regularly and effectively shows the collaboration between managers, teachers and school staff together and the parents are performed more often and more effectively than the collaboration between superiors and their agencies, departments, organizations and society.