Interviewer: Câu hỏi thứ nhất là: B

Interviewer: Câu hỏi thứ nhất là: Bạn nghĩ những yếu tố nào là quan trọng nhất đối với 1 bộ SGK tiếng Anh? Mời bạn!
L-C1: + Dung lượng kiến thức phù hợp với đối tương.
+ Nội dung, chủ điểm phục vụ cho nhu cầu của người học.
Interviewer: Câu hỏi thứ hai là: Bạn biết gì về mục tiêu của bộ SGK mình đang sử dụng? Mời bạn!
L-C1: Mục tiêu của bộ SGK đang sử dụng:
+ Đổi mới phương pháp dạy học, lấy người học làm trung tâm
+ Coi trọng việc dạy tiếng Anh theo đường hướng giao tiếp.
Interviewer: Vâng. Cảm ơn bạn. Các mục tiêu đó có phù hợp với việc dạy học không? Vì sao? Mời bạn!
L-C1: Có phù hợp.
Interviewer: Câu hỏi thứ ba là: Bạn nghĩ thế nào về nội dung của bộ SGK mình đang sử dụng? Mời bạn!
L-C1: Nội dung đa dạng, phong phú, có tính thời đại.
Interviewer: Vâng. Cảm ơn bạn. Các nội dung đó có phù hợp với học sinh của bạn không? Vì sao? Mời bạn!
L-C1: Một số nội dung chưa phù hợp.
Interviewer: Câu hỏi thứ tư là: Bạn nghĩ thế nào về kiến thức có trong bộ SGK mình đang sử dụng? Mời bạn!
L-C1: Kiến thức đa dạng, tổng hợp
Interviewer: Vâng. Cảm ơn bạn. Các kiến thức đó có phù hợp với học sinh của bạn không? Vì sao? Mời bạn!
L-C1: Một số phần kiến thức khó chưa phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh.
Interviewer: Câu hỏi thứ năm là: Theo bạn bộ SGK có thể phát triển cho học sinh những kĩ năng gì? Mời bạn!
L-C1: Bộ SGK có thể phát triển cho học sinh những kĩ năng nói, viết, đọc
Interviewer: Vâng. Cảm ơn bạn. Với những kĩ năng ngôn ngữ (Reading, Speaking, Listening,Writing) bạn dạy như thế nào? Mời bạn!
L-C1:
+ Reading: Đọc lướt, đọc quét.
+ Speaking: Cung cấp ngữ liệu (từ vựng, cấu trúc ngữ pháp cần thiết, thực hành mẫu....)
+ Listening: nghe toàn bài, nghe một phần, nghe từng câu....
+ Viết: hầu hết các bài viết đều khó với đối tượng HS của tôi nên tôi thương phải thiết kế lại cho phù hợp (VD: sử dụng từ gợi ý để dựng câu, ....)
Interviewer: Vâng. Cảm ơn bạn. Bạn có gặp khó khăn nào khi dạy kĩ năng không? Đó là gì? Vì sao? Mời bạn!
L-C1:
- Các khó khăn khhi dạy kỹ năng:
+ Lượng từ vựng nhiều, học sinh không có hoặc có ít kiến thức về từ vựng.
+ Kiến thức nền về chủ điểm của học sinh có ít hoặc không có, không phát huy được tính chủ động của học sinh
Interviewer: Câu hỏi thứ sáu là: Theo bạn Các nhiệm vụ và hoạt động học trong bộ SGK có hiệu quả như thế nào? Mời bạn!
L-C1:
- Kích thích tính chủ động lĩnh hội kiến thức của học sinh.
- Khuyến khích việc tham gia các hoạt động mang tính tập thể trong quá trình học (hoạt động cặp, nhóm)
Interviewer: Câu hỏi thứ bảy là: Thái độ của bạn đối với Phương pháp dạy học ngôn ngữ Dựa vào nhiệm vụ của bộ SGK như thế nào? Mời bạn!
L-C1: Tích cực
Interviewer: Vâng. Cảm ơn bạn. Phương pháp dạy học này có phù hợp với việc dạy học không? Vì sao? Mời bạn!
L-C1: Có phù hợp với việc dạy học nhưng chưa hẳn phù hợp với tất cả các đối tượng học sinh
Interviewer: Câu hỏi thứ tám là: Theo bạn thái độ của các đồng nghiệp của bạn đối với bộ SGK đó như thế nào? (tích cực hay tiêu cực? Thích hay không thích…?) Mời bạn!
L-C1: Tích cực, thích một số nội dung.
Interviewer: Câu hỏi thứ chín là: Nhìn chung bạn hài lòng hay không hài lòng với bộ SGK? Mời bạn!
L-C1: Hài lòng với một số nội dung của bộ sách
Interviewer: Vâng. Cảm ơn bạn. Bạn có đề xuất những thay đổi gì cho bộ SGK (mục tiêu, nội dung, kiến thức, kĩ năng.....)? Mời bạn!
L-C1:
- Nên giảm bớt số lượng các Unit để tập trung thời gian thực hành nhuần nhuyễn nhưng chủ đề được đưa ra.
- Thiết kế số lượng các nhiệm vụ ở mức độ vừa phải
Interviewer: Câu hỏi thứ mười là: Theo bạn có cần có một bộ SGK dành riêng cho tỉnh bạn/hoặc khu vực của bạn không? Mời bạn!
HB2: Theo tôi nên có riêng một bộ SGK cho học sinh khu vực Tây Bắc.

Kết quả (Anh) 1:

Interviewer: the first question is: do you think what factors are most important for 1 set of SGK in English? Invite you! L-C1: + knowledge capacity fit for contrast.+ Content, points of service for the needs of the learner.Interviewer: the second question is: what do you know about the target of the SGK yourself using? Invite you! L-C1: the goal of the SGK is using:+ Innovative teaching methods, learner-centered+ Attach importance to teaching English along the direction of communication.Interviewer: Yes. Thank you. The objectives that are in line with the teaching? Why? Invite you! L-C1: is appropriate.Interviewer: the third question is: How do you think about the content of the SGK yourself using? Invite you! L-C1: diverse, rich content, Yes.Interviewer: Yes. Thank you. The content that is consistent with your students? Why? Invite you! L-C1: some content not suitable.Interviewer: the fourth question is: How do you think about the knowledge contained in the SGK yourself using? Invite you! L-C1: diverse knowledge, General Interviewer: Yes. Thank you. The knowledge that is consistent with your students? Why? Invite you! L-C1: some pieces of hard knowledge not yet consistent with the level of awareness of students.Interviewer: fifth question is: according to you the SGK can develop the skills of students? Invite you! L-C1: SGK can develop for students the skills of speaking, writing, readingInterviewer: Yes. Thank you. With the language skills (Reading, Speaking, Listening, Writing) you teach? Invite you! L-C1: + Reading: Reading surfing, read the scans.+ Speaking: offer language (vocabulary, grammatical structures needed, sample practices....)+ Listening: listen to the whole song, listen to part one, listen to each sentence. ...+ Wrote: most of the articles are hard with my HS objects should I trade must be redesigned accordingly (E.G.: use from hints to build sentences, ....)Interviewer: Yes. Thank you. Are you having trouble teaching skills? What is it? Why? Invite you! L-C1: -The difficulties when teaching skills:+ The amount much vocabulary, students have no or little knowledge of vocabulary.+ Background knowledge about the topic of the students have little or no, not promote student initiativeInterviewer: the sixth question is: As you study and active tasks in the SGK how effective? Invite you! L-C1: -Stimulate initiative of students ' knowledge society domains.-Encourage participation in collective activities in the learning process (active folders, group)Interviewer: the seventh question is: your attitude with regard to the language teaching methods Based on the Mission of the SGK like? Invite you! L-C1: positiveInterviewer: Yes. Thank you. This teaching method is consistent with the teaching? Why? Invite you! L-C1: fit the teaching but not match all student objectsInterviewer: is the eighth question: according to you the attitude of your colleagues for the SGK that like? (positive or negative? Like or dislike ...?) Invite you! L-C1: positive, like some of the content.Interviewer: the ninth question is: in general you are satisfied or dissatisfied with the SGK? Invite you! L-C1: pleased with some of the content of the bookInterviewer: Yes. Thank you. You have proposed the changes nothing for the SGK (objectives, contents, knowledge, skills ...)? Invite you! L-C1: -Should reduce the number of the Unit in order to focus the time practice smoothly but the topic is given. -Number of design tasks in the moderatelyInterviewer: the tenth question is: As you have need to have a Ministry dedicated to the SGK you/or your region? Invite you!HB2: according to me should have an own SGK for Northwestern students.

Kết quả (Anh) 2:

Interviewer: The first question is: What factors do you think are most important for the SGK English 1? Invite a friend!
L-C1: + Size knowledge match the same.
+ Content themes cater to the needs of learners.
Interviewer: The second question is: What do you know about the objectives of the SGK I'm using? Invite a friend!
L-C1: The objective of the textbooks currently in use:
+ Innovation teaching methods, learner-centered
+ Valuing the teaching of English in the direction of communication.
Interviewer: Yes. Thank you. The goals that fit with teaching it? Why? Invite a friend!
L-C1: Yes conformity.
Interviewer: The third question is: What do you think about the content of the textbooks they are using? Invite a friend!
L-C1: Content diversity, abundance, taking our time.
Interviewer: Yes. Thank you. The content that is appropriate for your students? Why? Invite a friend!
L-C1: Some inappropriate content.
Interviewer: The fourth question is: What do you think about the knowledge contained in the textbooks they are using? Invite a friend!
L-C1: Knowledge diversified general
Interviewer: Yes. Thank you. The knowledge that is appropriate for your students? Why? Invite a friend!
L-C1: Some knowledge difficult part is not consistent with the level of awareness of students.
Interviewer: The fifth question is: According to the textbook you can develop the skills students do? Invite a friend!
L-C1: The SGK can develop the skills students speak, write, read
Interviewer: Yes. Thank you. With language skills (Reading, Speaking, Listening, Writing) How do you teach? Invite a friend!
L-C1:
+ Reading: Reading surfing, reading scans.
+ Speaking: Provide corpus (lexical, grammatical structures necessary, practice patterns ....)
+ Listening: listen to the whole song, listen part, heard every question ....
+ Write: most articles have difficulty with my audience so I injured students have redesigned accordingly (eg using the suggestion to build sentences, .. ..)
Interviewer: Yes. Thank you. You have trouble when not teaching skills? What is that? Why? Invite a friend!
L-C1:
- The difficulty acquired by teaching skills:
+ Volume vocabulary many students with no or little knowledge of vocabulary.
+ Knowledge base for all of the students have little or no , does not promote the autonomy of student
Interviewer: Friday's Question: According to your tasks and activities in the textbook learning how effective? Invite a friend!
L-C1:
- Stimulating the initiative perceived knowledge of students.
- To encourage participation in collective activities in the learning process (active pairs, groups)
Interviewer: The first question seven are: your attitude towards language teaching method based on the mission of the SGK like? Invite a friend!
L-C1: Positive
Interviewer: Yes. Thank you. Teaching methods are appropriate to teach it? Why? Invite a friend!
L-C1: Yes conformity with the teaching but not necessarily suit all pupils
Interviewer: eighth question is: in your opinion the attitude of your colleagues for the textbooks that how? (Positively or negatively? Like it or not ...?) Offers you!
L-C1: Positive, like some content.
Interviewer: ninth question is: In general you satisfied or dissatisfied with the SGK ? Invite a friend!
L-C1: Satisfied with some content of the books
Interviewer: Yes. Thank you. Are you proposing any changes to the SGK (objectives, content, knowledge, skills .....)? Invite a friend!
L-C1:
- should reduce the number of the unit to focus time practice well but given topic.
- Design number of tasks in moderation
Interviewer: Question tenth is: What do you have to have a set of textbooks for other provinces / or your area? Invite a friend!
HB2: I should have a separate ministry for student textbooks Northwest region.