A. MỞ ĐẦUI. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀITrong

A. MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong nhiều năm dạy Tiếng Anh ở trường THCS , tôi nhận thấy phần lớn các em học sinh khi lên các khối, lớp càng cao thì khả năng học Tiếng Anh càng đi xuống. Hay nói cách khác kiến thức về bộ môn Tiếng Anh của các em phát triển theo hình chóp. Đấy không phải là vấn đề riêng của cá nhân trường THCS Thành Thọ chúng tôi, mà là vấn đề chung đối với số đông các trường THCS trong toàn huyện. Một phần vì các em khi đang học ở khối 6 và 7, về cơ bản bộ môn Tiếng Anh đang dễ cả về nội dung lẫn kiến thức. Điều đó khiến các em rất thích học bộ môn Tiếng Anh. Nhưng khi lên đến lớp 8 và 9 bộ môn đã khó dần lên cả về nội dung và kiến thức. Bên cạnh đó, sự phát âm, ngữ pháp, ngữ điệu của Tiếng Anh khác Tiếng Việt. Hơn nữa điều kiện để cho các em học tập ở nhà cũng như ở trường còn nhiều thiếu thốn. Chính vì vậy mà chất lượng giờ dạy chưa cao, hiệu quả tiếp thu của các em còn hạn chế.
Trong chương trình Tiếng Anh ở trường THCS, ngữ pháp Tiếng Anh 8 là nền tảng, cốt lõi của cả hệ thống Tiếng Anh THCS. Nhưng phần lớn các em chưa được quan tâm đúng mức cho nên đến lớp 9 để các em làm đúng được các dạng bài tập còn nhiều hạn chế. Nhiều em chưa biết làm các dạng bài tập. Để đáp ứng về nhu cầu chất lượng mà nghành giáo dục đã đặt ra và tình trạng thực tế về khả năng tiếp thu vận dụng kiến thức ngữ pháp trong làm bài tập của bộ môn nhiều em không áp dụng được để làm các bài tập liên quan đến dạng lời nói trực tiếp - lời nói gián tiếp. Vì vậy trong quá trình giảng dạy bộ môn Tiếng Anh 9 để giúp học sinh có kỹ năng làm bài, nhất là làm dạng bài liên quan đến dạng lời nói trực tiếp - lời nói gián tiếp . Do vậy tôi chọn đề tài: “Vài kinh nghiệm nhỏ trong việc hướng dẫn học sinh lớp 9 cách làm các bài tập liên quan đến dạng lời nói trực tiếp - lời nói gián tiếp ”, nhằm giúp các em nắm được kiến thức cơ bản của bộ môn và biết cách áp dụng làm bài tập đạt kết quả tốt.
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Giúp học sinh hiểu được thế nào là dạng lời nói trực tiếp - lời nói gián tiếp, Cách chuyển từ lời nói trực tiếp sang lời nói gián tiếp.
Học sinh biết cách vận dụng để giải các loại bài tập. Dạng bài tập liên quan đến kiến thức ngữ pháp này có rất nhiều dạng bài tập nhưng chủ yếu vẫn là 4 loại bài tập chính như sau:
+ Chia động từ trong ngoặc ở dạng đúng.
+ Chọn đáp án đúng để hoàn thành câu.
+ Tìm một lỗi sai và sửa lại cho đúng.
+ Viết lại câu dùng từ gợi ý nghĩa không thay đổi.
Làm cho học sinh thích học môn Tiếng Anh hơn, từ đó hiệu quả giờ dạy và chất lượng tiếp thu của các em học sinh ngày càng được nâng cao.
III. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
- Chương trình Tiếng Anh lớp 9.
- Các bài tập trong sách bài tập Tiếng anh 9.

Kết quả (Anh) 1:

OPENING A.I. WHY CHOOSE SUBJECTFor many years teaching English in middle school, I noticed the majority of pupils when up the block, the higher the class the ability to learn English as go down. In other words, knowledge of English, the Department of children development according to the pyramid. It is not a matter of the individual's own high school Into our Life, which is a common problem for many of the high school throughout the district. Partly because the children while a student in block 6 and 7, basically the Department of English is easy both on the content and knowledge. It made the children enjoyed learning the English. But when up to grade 8 and 9 have hard up both in terms of content and knowledge. Besides, the pronunciation, grammar, intonation of English Vietnamese. Further conditions for the children to study at home as well as in the field so much deprivation. So that the quality of teaching is high, yet now the efficiency gain of the children are limited. Trong chương trình Tiếng Anh ở trường THCS, ngữ pháp Tiếng Anh 8 là nền tảng, cốt lõi của cả hệ thống Tiếng Anh THCS. Nhưng phần lớn các em chưa được quan tâm đúng mức cho nên đến lớp 9 để các em làm đúng được các dạng bài tập còn nhiều hạn chế. Nhiều em chưa biết làm các dạng bài tập. Để đáp ứng về nhu cầu chất lượng mà nghành giáo dục đã đặt ra và tình trạng thực tế về khả năng tiếp thu vận dụng kiến thức ngữ pháp trong làm bài tập của bộ môn nhiều em không áp dụng được để làm các bài tập liên quan đến dạng lời nói trực tiếp - lời nói gián tiếp. Vì vậy trong quá trình giảng dạy bộ môn Tiếng Anh 9 để giúp học sinh có kỹ năng làm bài, nhất là làm dạng bài liên quan đến dạng lời nói trực tiếp - lời nói gián tiếp . Do vậy tôi chọn đề tài: “Vài kinh nghiệm nhỏ trong việc hướng dẫn học sinh lớp 9 cách làm các bài tập liên quan đến dạng lời nói trực tiếp - lời nói gián tiếp ”, nhằm giúp các em nắm được kiến thức cơ bản của bộ môn và biết cách áp dụng làm bài tập đạt kết quả tốt. II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨUGiúp học sinh hiểu được thế nào là dạng lời nói trực tiếp - lời nói gián tiếp, Cách chuyển từ lời nói trực tiếp sang lời nói gián tiếp.Students learn how to apply to the types of assignments. The form of exercises related to this grammatical knowledge there are many forms of exercises but mainly 4 types of main assignments are as follows: + Verb in parentheses in the right format. + Select the correct answer to complete the sentence. + Find a false error and corrected. + Rewrite the sentences using the word evoke the meaning does not change. Make students like study English more, from which time effective teaching and acquisition of quality students are improving.III. RESEARCH SUBJECTS-Grade 9 English program.-Exercises in the workbooks in English 9.

Kết quả (Anh) 2:

A. INTRODUCTION
I. REASONS FOR CHOOSING THE TOPICS
For several years teaching English in secondary school, I realized that the majority of pupils as to the volume, the higher the class the ability to learn English as going down. In other words, knowledge of the English department of the children develop in pyramids. This is not a personal issue Thanh Tho our secondary schools, which is a common problem for the majority of secondary schools in the district. Partly because the children while studying in blocks 6 and 7, basically English subjects are easy to both content and knowledge. That makes them prefer to study subjects in English. But when up to grade 8 and 9 subjects were difficult accretion both in content and knowledge. Besides, the pronunciation, grammar, intonation other English Vietnamese. Further conditions for the children to learn at home and at school are more needy. Therefore, the quality of teaching hours is not high, the effect of absorbing them remains limited.
In the English language programs in secondary schools, 8 English grammar is the foundation, the core of English secondary school system. But most of them have not been paid adequate attention to the 9th grade so they get it right for the kind of exercise is limited. Many children do not know the form of exercises. To meet the demand for quality education that the industry has set and the actual condition of the possibility to apply the knowledge acquired in their homework grammar of the subject many of them do not apply to joint exercises speech with direct - indirect speech. So in the process teaches English 9 to help students with homework skills, especially as related to all forms of verbal form direct - indirect speech. So I chose the theme: "A few small experience in guiding students in grades 9 how to do the exercises related to the form of direct speech - indirect speech", to help them understand the basics of the subject and know how to apply their homework better results.
II. RESEARCH PURPOSE
To help students understand how the form of direct speech - speech indirectly, How to move from words directly into indirect speech.
Students know how to use to solve these types of exercises. Exercise-related forms of knowledge are a lot of grammar exercises form but mostly four types of exercises are as follows:
+ Share verbs in brackets in the correct format.
+ Choose the correct answer to complete the sentence.
+ Find a mistake and correct it.
+ Rewrite the sentences using the word suggests means no change.
Make students like to learn more English courses, from which effective teaching hours and the quality of the children acquire students increasingly enhanced.
III. RESEARCH SUBJECTS
- 9th grade English Program
- Exercises in English 9 workbooks.